數(shù)學(xué)思想方法視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

劉旭

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是兒童教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是讓學(xué)生產(chǎn)生邏輯思維的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非同一般的意義。在新課改的推動(dòng)下，教育部門對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的要求越來越高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的觀念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為依據(jù)，創(chuàng)新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，提高小學(xué)課堂的知識(shí)吸收效率，有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，期望對(duì)各位教師有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);教學(xué)水平;吸收效率

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)不與生活相結(jié)合。在教學(xué)中，大多數(shù)教師不重視生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有將生活中的元素引入課堂。由于現(xiàn)在學(xué)生接觸新鮮事物比以往要多得多，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯不高。比如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，如果不將情境與教學(xué)相互交融，許多學(xué)生都難以理解應(yīng)用題的題意。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師忽視教學(xué)啟蒙。小學(xué)和幼兒園是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)比幼兒園難了許多，所以教師要做好小學(xué)生的課堂啟蒙，讓他們認(rèn)識(shí)到已經(jīng)開始了正式的學(xué)習(xí)生涯，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生還沉浸在與父母分別的傷感中，如果教師不進(jìn)行學(xué)前引導(dǎo)，這部分學(xué)生很快會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容失去興趣，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.部分教師過于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲的教學(xué)方式是不利于師生關(guān)系的建立的，同樣也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。雖然學(xué)生的年齡小，但是自尊心還是很強(qiáng)的，內(nèi)心情感也比較脆弱，過于嚴(yán)厲的教學(xué)方式不利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也不利于提升教學(xué)效率。而且，嚴(yán)厲的教學(xué)也無法解決學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題，只有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，以新課改的教學(xué)思想為指導(dǎo)，才能研究出有利于師生關(guān)系并能提高教學(xué)效率的新方法。

二、新課改視野下的小學(xué)教學(xué)方法研究

將教學(xué)與生活相結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要適當(dāng)?shù)貙⑸钪械姆椒矫婷嫒谌虢虒W(xué)中。小學(xué)生的理解能力不高，不將生活情景進(jìn)行代入，很難對(duì)課程全面理解，自然也興致缺缺。但將生活情景代入后，學(xué)生的發(fā)言積極性被調(diào)動(dòng)起來，都熱衷于舉手發(fā)言，讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃郁，全班學(xué)生都能全神貫注地聽教師講解，一堂課就在一種非常好的氣氛中度過，整堂課會(huì)進(jìn)行得非常順利。

1.重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，小學(xué)教師應(yīng)該高度重視學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙工作，畢竟從古至今啟蒙都是一個(gè)人認(rèn)知世界的開始，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此。當(dāng)學(xué)生剛剛步入學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該多花時(shí)間在數(shù)學(xué)啟蒙上。比如在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師應(yīng)該放下書本，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，玩游戲，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，與他們共同成長(zhǎng)進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，為以后的課堂管理打下好的基礎(chǔ)。在與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)慢慢接受這個(gè)以前從未謀面的數(shù)學(xué)教師，也會(huì)在以后的課堂上接受小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.處理好師生關(guān)系。在傳統(tǒng)教育中，教師和學(xué)生是有隔閡的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師多是態(tài)度嚴(yán)肅，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼的感覺。要建立良好的師生關(guān)系，教師就要改變嚴(yán)厲的教學(xué)方式，讓課堂活躍起來，打破學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣不僅能讓教學(xué)效率提升，還可以讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。而且由于學(xué)生年齡較小，在教學(xué)過程要有課堂游戲互動(dòng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一般都有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)世界充滿了探索的欲望，但是耐心較差。所以，教師就要在如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面不斷探索。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，敢于提出問題。只有在動(dòng)腦的前提下，才能提高學(xué)習(xí)效率。而且教師創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，變得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.總結(jié)、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要明確目標(biāo)，提出教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力，盡最大可能幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)能力。而且教師要盡可能組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，充分了解教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，用大部分學(xué)生能接受的速度進(jìn)行傳授。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須仔細(xì)研究每一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓教學(xué)更豐富多彩。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)成了小學(xué)教育工作中一項(xiàng)必不可少的項(xiàng)目。數(shù)學(xué)教師要合理地利用多媒體教育，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓課堂更富有趣味性，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。教師還可以將學(xué)習(xí)重點(diǎn)在多媒體進(jìn)行演示，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)動(dòng)畫或是PPT播放，再結(jié)合教師的生動(dòng)講解，可以讓教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果。教師還要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍發(fā)言，讓學(xué)生的注意力一直在課堂，以免出現(xiàn)走神狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，加深學(xué)習(xí)印象，便于掌握知識(shí)重點(diǎn)，讓教學(xué)效率得到顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改的前提下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還有許多問題需要改正，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。一味地嚴(yán)厲教學(xué)是不能提高學(xué)習(xí)效率的，也不能讓學(xué)習(xí)有趣味，甚至可能讓學(xué)生從此厭倦數(shù)學(xué)。只有在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，將生活情景代入學(xué)習(xí)中，重視小學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙教育，拉近師生關(guān)系，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，讓課堂的教學(xué)效率得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔英梅.新課改視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之創(chuàng)新[J].中國(guó)校外教育，2018（10）.

（責(zé)任編輯?林娟）