利用班會課滲透德育教育的新思考探究

摘 要：班主任負責班主任課堂文化建設，開展學生綜合教育，提高學生良好素養，提高學生課堂管理意識，突出主人翁意識，了解校園生活和社交生活的主要平臺。因此，該課程將服務于學生的教育。然而，基礎教育中的凹痕非常重要。本文以班級會議班的道德教育為主要內容，探討班主任如何有效運用道德教育的實踐過程，提高學生的道德素質。這是本文最大的研究價值和意義。

關鍵詞：班會課程；德育教育；新思考

班主任需要通過班級管理的規章制度對學生實施嚴格的管理。同時，班主任也必須認識到每位學生個體之間的差異。在班級管理中，要明確班級管理工作內容，正確定位，創新管理方法，提高管理水平，推動班主任班級管理工作的進步，對學生的成長和發展起到巨大的促進作用，達到優化班主任管理效率的改革目標。在管理班級的時候，班會課程是一個非常重要的管理方式，班主任應該緊緊把握，只有這樣，才能最大化的管理好班級，帶領學生成為社會主義的接班人。

1班主任通過班會課程管理班級

班主任應該將培養學生道德素質作為一個重點來對待，提高學生的思想道德素質。例如，班主任利用班級會議將正確的品性，思想，道德等內容滲透到班級管理中，以促進學生樹立遠大的目標；班主任可以在班會課上播放經典的道德教育視頻或宣傳視頻，然后讓學生講述在生活中關于自己做或親眼看見他人做的好人好事。此外，還可以通過觀看這些視頻來鼓勵學生，讓學生在日常生活中，能夠積極主動的幫助他人。思想道德教育的滲透是班級管理的主要內容之一。它可以為班主任實施管理工作提供良好的思想環境，促進學生配合班主任的工作，甚至主動幫助班主任進行班級管理，從而提高管理效果。班主任做好班級管理工作，可以構建一個良好的學習氛圍，讓班級的學風非常的好，學生在良好的班級氛圍中學習，可以起到事半功倍的作用。班級氣氛是中學班主任管理的重要基礎。班主任老師在課堂上營造積極的學習氛圍，為學生提供道德教育，然后提高教育的有效性。如果在課堂上，很多學生都在努力學習，那么那些不喜歡學習學生受到氣氛的影響，也會在這種氛圍中努力學習，這可以促進班級的良性發展，對于學生的學習成績的提高也有極大的幫助。在課堂管理中，班主任需要注意與學生互動，并利用互動的機會為學生進行道德教育。此外，班主任組織班級活動，有利于提高學生的集體榮譽感。讓學生能夠為自己的班級感到驕傲，并且要讓學生在整個校園里保持著集體榮譽感，讓班級成為學校的楷模。此外，學生在形成班級榮譽感的時候，可以讓學生為了班級的榮譽有所付出，變得更加有責任感，有利學生整體健康成長，提高學生綜合素質。很多學生受到電腦網絡游戲的吸引，沉浸在游戲中，變得沒有什么追求，很多都是得過且過的心態，會影響其心理健康，長期對著電腦，視力和身體機能也有一定的影響。所以，班主任必須能夠把握學生的個人情況，對于是否沉迷網絡游戲，進行嚴格管理，如果有學生出現沉迷網絡游戲的現象，班主任可以及時發現，才能及時的“挽救”這些沉迷網絡游戲的學生，將他們脫離網絡游戲的“苦?！敝?，代入到知識的海洋里。

俗話說：“師徒如父子?！遍L久以來，正是在這種思想的影響下，當老師的總是把自己看成是比學生高一等。平時看到學生做錯事、學生身上染有不良行為習慣時，不是嚴厲批評一番，就是兇狠的訓斥一頓。雖說學生當時低頭不語，但事后不但沒有悔改相反還會造成師生對立，老師生悶氣，學生生怨氣。要解決師生間對立矛盾，當班主任老師的，只有變老師為學生的“父母”，用“慈母”的愛心和耐心來關心、體貼學生，才能消除師生之間的隔閡。比如，對那些學習不用功、多次違犯紀律的學生，不再采取嚴厲批評和兇狠訓斥的簡單方法了，而是把她們視為自己的孩子，曉之以情、動之以禮的給他們講道理，讓他們明辨是非，自覺地去掉不良行為，進而安心學習。

2如何才能利用班會課程做好德育教育的工作

故事道德教育是小學和初中教師常用的課堂教學方法。教學方法實際上是一種教育敘事。教師可以根據學生的認知年齡了解學生的年齡和班級的性別比例。在教育中選擇一些流利而獨特的道德故事，使他們學會積極的方向，學習積極的思考，并感受到某種高尚的情感。

隨著媒體網絡的發展，新媒體技術已經改變了教育領域的各個方面。傳統課堂教學和道德理性教學中的許多事情慢慢走出課堂，歡迎現代課堂而不是情境課堂。換句話說，學生有事可做，無事可做。要做到這一點，要有禮貌和誠實，孝順父母，注意道德教育觀念的基本認識和法律遵守的吸收，基本上由教師播放視頻或案例內容，這些案例可以更好地呈現借助互聯網和新媒體設備。對于學生來說，只要班級老師為課前有效的教學做好準備，學生將在閱讀表格后進行討論或寫下來表達自己的想法和理解。這樣，提高道德教育的效率就是一次課堂會議。

將國學經典引入校園是中小學課堂教學中經常設計的重要內容。但是，許多班主任教師只向學生推薦國學經典。在每次班會課堂上，班主任教師都不會經常使用這些經典國學中的材料來教育學生。道德教育是教師希望通過與學生的互動和解釋來過濾的一些句子。讓學生了解中華民族優秀道德修養的文化淵源，也可以將這些經典的設計道德教育材料納入辯論賽，演講比賽課，課堂朗誦比賽等，讓學生愿意參與，并運用實踐活動來提高學生的道德教育是非常好的方法。倡導經典的人生觀。隨著德育的結合，學生的道德素質將隨著時間的推移逐步提高。這種活動設計明顯豐富了班級會議班的德育內容，提高了課堂教學的價值，體現了德育滲透教育的及時性。

3結語

總之，在新時代的背景下，班主任必須緊緊把握班會課程這個方式，做好班級管理的工作，為學生的茁壯成長提供強有力的支持，為學生的成長掃清障礙，為培養社會主義接班人而努力奮斗。

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作者簡介：馮艷，1983.9，女，漢，河南省商丘市第一高級中學，職稱：高中物理教師中教一級，本科，研究方向：主題班會活動對班主任開展德育工作作用的研究。