寓教于樂，提高小學數學教學的有效性

牛加平

摘要：隨著新課改的不斷深入，我們教師的教學目標要逐漸地從單純的追求學生的成績轉變成寓教于樂，讓我們的學生在快樂中學習知識，提高自己的綜合素質。在小學的教學階段，學生的學習任務并沒有太重，學習的難度也比較小，所以在這個階段的教學種，我們教師更要注重去“寓教于樂”，讓學生在學習的的過程中找到相應的樂趣，尤其對于數學學科而言，大多數的學生在學習的過程中沒有一個明確的認識，覺得數學學科的學習太過于枯燥無味，不愿意去學，不愿意思考，這樣，學生的學習效率自然會下降不少。在小學的教學過程中，寓教于樂，提高小學教學的有效性，這其實是很有必要的。

關鍵詞：小學數學;高效教學;興趣教學;寓教于樂

小學生正處于一個活潑好動的年紀，在這個階段的學習過程中，我們教師要結合學生的年齡特點進行針對性的教學，的確，在這個學習階段要想讓學生去安安靜靜的坐下來，主動的思考探索，這并不現實，在小學的教學種，我們教師要利用好學生的特點、心理，做到可以針對學生的特點做出教學方面的調整，從而讓我們的學生產生對于學習的興趣，進而高效學習，主動的學習。

一、營造活躍的課堂氛圍，加大課堂互動

在教學的過程中，我們教師要明確一點，學生學習的主要時間還是在課堂上，我們要求學生高效學習的第一步就是要學生把握好課堂，讓學生在課堂上能夠百分之一百的集中自己的注意力。在傳統的課堂上，總是我們教師在講臺上面說，學生在課堂上很難去做到積極思考，總是跟在教師的后面去學，這樣的教學對于學生自我能力的提高沒有什么幫助，作為新時代的小學數學教師，我們一定要注意，在小學的教學階段多去培養學生的主動學習意識，讓學生在課堂上可以百分之百的投入，我們教師更要改變教學方法，營造一個活躍的課堂氛圍，在課堂上加大對于學生之間的互動，這樣，我們才能夠有效的教學。

例如，我再給學生上《簡單的幾何圖形》這節課的時候，我就告訴學生，大家在課堂上可以積極的發言，針對不同的圖形可以在生活中找到相關的影子，比如說車胎的圓形，黑板的矩形等等，我告訴學生大家可以去積極的發言，針對我們學習的圖形舉出不同的例子，學生都紛紛歡呼起來，課堂上下氣氛一下子活躍起來，學生在這樣的課堂上，會積極的去思考，針對自己所學的內容找到樂趣，課堂互動逐漸多了起來，學生對于數學學科的學習也更加主動起來。

二、利用游戲的方法教學，培養學生的學習興趣

我們在小學的數學教學中，我們教師要去培養學生的學習興趣，讓我們的學生在小學學習的這個階段產生對于學習、對于數學的興趣。在小學學習的階段，學生普遍對于自己喜歡的東西會更加上心，學生可以主動大的學習，可以自覺的提高自己的學習效率，這才是我們教師應該注意的一點，培養學生的學習興趣，讓其對在學習的過程中感受到樂趣，這對于學生來說尤其重要。小學的教學中，尤其對于數學學科而言，培養學生的學習興趣，這對于學生以后的學習也有著極大的幫助。

例如，我在平時的教學過程中就會告訴學生，數學是一門很有意思的學科，我在課堂上會給學生用游戲的方法教學，我每次的習題課都會按照游戲的方式進行，要學生去搶答，自我回答，這樣學生的積極性就會被我充分的調動，而且在游戲教學的過程中，學生也領略到了數學學習的魅力，對其產生了興趣。寓教于樂的思想在游戲教學中體現的十分明顯。

三、巧妙運用多媒體教學

多媒體教學的興起可以說是現在教學中一項不可忽視的突破，在小學啟蒙教育中，我們教師要想貫徹寓教于樂的思想就不妨利用好多媒體進行教學，多媒體上豐富的課件內容容易讓我們的學生更加感到更容易理解，而且在多媒體的教學過程中可以彌補許多我們教師在教學的時候的不足，多媒體上共享的教學資源大多更具備專業性和趣味性，在新時代的教學過程中，我們教師應該利用好多媒體進行教學，這樣我們的教學水平才會提高，學生的學習效率也才會上升。

例如，我在給學生講解《雞兔同籠》智力題的時候我就告訴學生，這是我們古人出的一道計算題，充滿了智慧，但是學生都覺得這太復雜，提不出來興趣，我就在網絡上找了一個相關的課件，我告訴學生，雞兔同籠問題很有意思，學生看了課件之后都紛紛表示出極大的興趣，大家都愿意去思考，也找到了數學學習的魅力，這對于學生日后的學習生活也有著極大的幫助。

結語：在小學的教學過程中，我們教師要做好引導工作，讓我們的學生不是像傳統的教學一樣成為“考試機器”，也不可以在教學的過程中還采用低效的“題海戰術”。作為新時代的教師，我們要培養出符合時代發展的新型人才，這樣，我們的教學任務才可以很好的完成。寓教于樂的思想早在很久前就被人提出來，作為新時代的教師，我們更要貫徹，讓學生在學習的同時感受到樂趣，去主動思考，主動學習，主動的提升自己的學習水平。

參考文獻：

[1]林媛.淺談新課程標準下小學數學教學的有效方法[1].新課程研究（基礎教育），2010（2）.

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