淺談微信平臺在農村初中留守兒童心理健康教育中的應用

陳燕霞

【摘要】 ?留守兒童的心理健康教育是全社會共同關注的問題。微信的廣泛使用為留守兒童的心理健康教育提供一條創新有效的途徑。本文探討微信平臺在農村留守兒童心理健康教育中的應用，幫助留守兒童形成正確的人生觀和價值觀，使其身心健康，快樂成長。

【關鍵詞】 ?微信平臺 農村初中 留守兒童 心理健康教育 應用

【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-183-01

隨著社會經濟的飛速發展，留守兒童的心理健康教育是全社會共同關注的問題。在科技飛速發展的時代，傳統的班主任工作模式在留守兒童的心理健康教育上面臨著巨大的挑戰。留守兒童由于家庭教育缺失、隔代教育等因素造成其性格內向、自卑、放任自流、唯我獨尊等心理問題。而微信平臺在留守兒童心理健康教育中有溝通時間、地點、形式和內容不受限制的優勢。利用微信平臺，更好地促進家校交流溝通、父母對孩子的關愛和同學之間的關心鼓勵，有助于留守兒童形成正確的人生觀和價值觀，為留守兒童的心理健康教育提供一條創新有效的途徑。

1.利用微信平臺，形成家校教育合力

留守兒童心理健康教育的關鍵是解決其家庭教育缺失問題。但是，由于家庭經濟條件的限制，父母無法把孩子帶在身邊教育。而巧妙利用微信平臺，為家庭教育與學校教育搭建一個交流平臺。家校合力為留守兒童營造良好的心理健康教育環境。家長通過班級微信群，及時了解孩子周圍發生的一切和心理思想動向，并與老師制定心理健康教育方法。我校地處經濟落后的貧困山區，留守兒童的父母外出務工，孩子在農村由祖輩照看。由于思想認識水平的限制，祖輩對孩子的教育問題只停留在吃飽穿暖，極少關注心理問題。在家長微信群里，我發布活動通知、布置作業，學生近段思想表現等信息。家長可以通過微信群了解自己孩子在學校的情況，并配合學校老師共同教育好留守兒童。對出現的心理問題能夠及時教育引導，撫慰孤寂的心靈，使留守兒童感受到親情的溫暖，促進他們健康快樂成長。

2.利用微信平臺，提高家長教育水平

好父母成就好孩子。父母在孩子成長與發展過程中起著無法替代的地位。由于身處農村地區，我班大部分學生家長只關注孩子的物質需要，缺少對孩子的心理關愛。很多孩子有心事不愿向父母傾訴，甚至有個別孩子喝酒、抽煙、打架成為“問題少年”。我利用微信家長群把各種心理健康教育資源分享給家長，讓家長學習心理健康教育理念和方法。家長從中受益匪淺。家長從中學會如何了解子女的內心世界，怎樣更好地與孩子交流溝通;認識到以前遷就或強硬的教育方法是錯誤，常跟孩子溝通談心才是正道。

3.利用微信平臺，展示留守兒童自信風采

由于從小遠離父母，缺乏親情的關愛，留守兒童易產生煩躁、悲觀、疑慮等消極情緒，出現柔弱內向、自卑孤僻等不良性格。培養留守兒童的自信、自強、自立、與人和諧共處、積極向上的健康心理，是留守兒童心理健康教育工作中的重點。在微信家長群中，我把每次班級活動中所拍的相片做成相冊分別發到家長群和班級同學群分享，讓家長、同學和老師共同欣賞。大家看到留守兒童在活動中的才華展示，團結協作，感受到他們的自信與進步。同時，也對留守兒童的進步及時鼓勵，幫助他們樹立更強的信心和爭取更大的進步。留守兒童的進步得到同學、家長、老師和學校的鼓勵，更有信心奮進，在無形之中熏陶學生，思想上受到良好影響，心理愈發健康向上。

4.利用微信平臺，矯正留守兒童心理問題

人人都渴望得到別人的理解與尊重，關心與鼓勵。這是人性中最根深蒂固的本性。但是，由于生活環境的原因，留守兒童的自卑心理很嚴重。特別是一些單親家庭的留守兒童，他們更渴望得到老師的關愛、同學的認可。這些學生性格較內向，常常不敢在公共場所展現自我。但是，老師可以通過微信平臺對他們及時疏導和關愛，幫助他們戰勝自卑，超越自我，達到“潤物細無聲”的效果。特別在初三階段，學生學習緊張、壓力大。很多學生容易流露出對人生前途的迷茫思想，常常患得患失。此時，老師的細微關愛尤為重要。面對這種心理問題，我在班級微信群或與學生私聊，為他們開解心懷，減輕心理壓力。我與本班同學在微信群里為他們的進步點贊，落后時為他們鼓勵士氣。久而久之，師生關系、同學關系更和諧融洽。

5.利用微信平臺，糾正留守兒童不良行為

心理決定行為，行為是心理的體現。留守兒童心理健康教育的另一工作難點是良好行為習慣的養成。由于長時間缺乏父母關愛，缺乏監督，加上祖輩對留守兒童毫無原則的溺愛，很多留守兒童都存在不講衛生、不愛勞動、生活自理能力差等不良行為。剛開始，我對這些同學進行談話教育，引導他們改正自己的不良行為，但收效甚微。經過再三慎重考慮和家長溝通，得到家長們的一致支持，于是就把他們的不良行為拍照，上傳到家長群和班級學生群里。在家長們與老師共同教育下，利用班級正面輿論來約束同學們的不良行為，促使他們養成良好的行為習慣。經過一段時間的努力，在糾正學生不良行為方面，取得了良好的效果。

學校是留守兒童教育的主陣地，學校德育工作的中心是對留守兒童開展心理健康教育。而微信平臺在留守兒童心理健康教育工作的廣泛應用，成為學校開展心理健康教育的創新途徑，有效地促進了留守兒童的心理健康發展，幫助他們形成良好的人生觀和價值觀，塑造健康心理，讓他們學會做人，學會學習，學會生活。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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