賞心悅目

梁堅

【摘要】 ?在初中音樂的教育中，教師經常要開展音樂欣賞的教學，它能夠有效地提高學生的音樂鑒賞能力，還能夠間接的提高初中生的生活品質，對于初中生而言，學會欣賞音樂是重要的。在教導初中生學習欣賞音樂時，應該選擇創造性的教學，采取創造性方法去改進初中的音樂欣賞教學課堂，以此來提高學生對音樂欣賞的重視和喜愛。在此，筆者將對如何在初中的音樂課堂中采取創造性的教學來改進課堂教學展開研究討論。

【關鍵詞】 ?鑒賞 學習 能力 教學

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-063-01

創造性的教學能夠很大程度的提高學生對音樂欣賞學習的喜愛，因為創造性教學能夠讓學生感受到音樂是美好的，也是有趣的。在這樣的教學過程中，學生能夠開發音樂學習的思維，獲得欣賞音樂的靈感，從而鑒賞好每一種音樂，也能夠自己判斷音樂的美表現在哪里。所以，在初中的音樂欣賞教學課堂中，采取創造性的教學手段非常的必要，只有用創造性教學改進從前低效率的音樂欣賞教學，學生才可以進一步的學好音樂，學會欣賞。

一、從學生喜愛的音樂展開欣賞教學

在初中的音樂欣賞教學課堂中，教師可以嘗試從初中生自己喜愛的音樂出發教學，先提起學生對于音樂欣賞學習的興趣，然后在導入課本中的音樂欣賞知識，讓初中生能夠接受教師傳授出的音樂知識，在創造性新穎的教學方法中學會音樂欣賞。例如在《可愛的家》這一課的教育中，我就會先提問學生喜歡哪些英文歌曲，然后在課堂中利用多媒體把學生喜歡聽的英文歌曲進行播放，先渲染良好的音樂上課氛圍。接著我會提問學生為什么喜歡這首音樂歌曲，說出喜歡的原因，如有的學生喜歡《because of you》的流行歌曲，學生就會和我說她喜歡這首歌的旋律和歌詞等。

當學生對英文歌曲產生欣賞的興趣之后，我會導入《可愛的家》這首課本中的英文歌，引導學生進行傾聽，然后教導學生學會賞析這首英文歌，我告訴學生，這首歌是弱起小節，應該要反復跳躍記號，然后播放這首歌的MV供學生欣賞，利用創造性的教學方法來提高學生對這首歌的學習印象和認識。同時，學生也能夠在這樣的學習中提高對英文歌欣賞的興趣，更加認真的聽我講課，從而明白《可愛的家》是一首比較平穩的歌曲，還能夠根據歌曲的音樂用線條來表示它的旋律，提高對音樂旋律的欣賞能力。

二、開展比較性的音樂欣賞教學

當初中生開始接觸欣賞音樂的學習時，教師為能夠讓學生更加明白應該如何對一首歌曲進行正確的鑒賞時，可以開展比較性的創造性教學，改進從前只是教導一首歌曲的欣賞教育。因為如果只用一首歌曲來展開欣賞教學，學生可能難以發現這首歌的好在哪里，不好在哪里，但是如果有融入創造性的比較教學，那么學生就能夠從另一個例子中發現不一樣，從而懂得從對比的方向中欣賞一首音樂歌曲。

在開展《保衛黃河》這一課的教學中，我就會利用創造性的教學來改進之前比較單一的音樂欣賞教學方法，在課堂中引入《黃河鼓震》，然后從這兩首歌來展開音樂的欣賞教學。因為《黃河鼓震》的歌曲氣氛是熱烈和興旺的，所以學生會感受到這首歌特別的熱情，這個時候我會播放《保衛黃河》的歌曲，讓學生進行比較，從而教導學生從比較中學會對《保衛黃河》進行鑒賞，懂得應該用激昂和鏗鏘有力的歌聲去歌唱，明白兩首歌曲的共同點和不同點，發展對相似歌曲的欣賞能力。

三、從多個角度創造性的開展音樂欣賞教學

在初中的音樂欣賞教學中，教師如果想要利用創造性的教學方法來改進以往低效率的音樂教學，可以從多個角度展開音樂的欣賞教學。如可以帶領學生學習打拍子，讓學生動起來，從而提高學生對音樂拍子節奏的記憶，還可以采取講故事的方法，給學生介紹音樂歌曲的作者作曲背景，從而讓學生能夠從更多方面去對一首音樂進行鑒賞和欣賞。

例如在《雪絨花》這一首歌曲的教學中，我就會展開創造性多角度的音樂欣賞教學。我會引導學生用手打三拍子，以此讓學生感受這首歌的旋律，同時給觀看《音樂之聲》的電影，讓學生感受《哆來咪》的歌曲節奏，從這樣的創造性教學中教導學生學習《雪絨花》的歌曲。接著，我還會給學生講述《雪絨花》的故事，把這首歌曲結合剛才觀看的電影進行引導教學，在電影中，《雪絨花》這首歌曲也被電影中的人物歌唱過，所以學生能夠很好的起到銜接學習的作用。在我運用多個角度的欣賞教學方法之后，學生對《雪絨花》的歌曲認識更深，且也會結合電影的畫面來欣賞《雪絨花》的歌曲，感受歌曲的優美。

四、鼓勵學生大膽說出自己聽音樂的感受

在初中的音樂課堂教學中，我為能夠讓初中生都能夠具備良好的音樂欣賞能力，我會在音樂課堂中鼓勵學生大膽的說出自己聽完一首音樂的感受，只有認真的從學生的角度出發教學，學生才會對音樂欣賞提起學習的興趣，這也是創造性教學的有效手段之一。在開展《青春舞曲》這一首歌的教學時，我會先給學生播放這首音樂，然后聽完之后我會提問學生對這首音樂的感受，鼓勵學生大膽發表自己的見解，這個時候學生就會從自己的角度出發，去欣賞這首歌曲，說出感覺很活潑、充滿青春活力等看法。接著我會給學生播放這首音樂，讓學生跟隨音樂舞動起來，以此開發創造性的課堂音樂欣賞教學，讓學生對這首歌曲有更深的學習體驗和印象。

總結

在初中的音樂欣賞教學中，只有選擇創造性的音樂教學手段，學生才會不斷的感受到音樂學習的魅力，同時學生也能夠在創造性的學習過程中學到更多的音樂知識，不斷地加深自己的音樂修養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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