微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

李高飛

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課程作為一種新興的信息化資源，其教學(xué)模式在日常教學(xué)中展現(xiàn)出非凡的效果。體育是一門必不可少的學(xué)科，小學(xué)開設(shè)體育課是為了促進(jìn)學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展。教育者應(yīng)當(dāng)不斷探索適合當(dāng)下學(xué)生的有效的教學(xué)方法，以此來提高效率。而微課程恰恰是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展出來的新型教學(xué)模式，將微課程應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，可以很好的達(dá)到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微課程;小學(xué)體育;教學(xué)效果

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，微課程以其為依托，在教學(xué)中應(yīng)用甚廣，贏得了廣大師生的好評(píng)。現(xiàn)今的小學(xué)生，心理不成熟，導(dǎo)致其自制力相對(duì)缺乏，因而想要一節(jié)課聚精會(huì)神的聽講尚有一定難度。若采用微課程這種新型教學(xué)模式，可以很好的達(dá)到此效果。體育課在小學(xué)生的印象中就是自由跟玩，想要組織訓(xùn)練亦或是適當(dāng)?shù)睦碚撜n程教學(xué)往往引起學(xué)生的反感，以微課程的模式帶給學(xué)生則更易于讓學(xué)生全身心投入。以下筆者結(jié)合相關(guān)理論及經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎⒄n程在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、“微課程”的定義

微課程從字面意思來解釋是指“微小的課程”，譬如微電影、微視頻一樣都有著時(shí)間短、內(nèi)容簡(jiǎn)潔而又不空洞;而按嚴(yán)格意義上來講，“微課程”是指結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及相應(yīng)的工具做出來的視頻課程、PPT等有別于早期傳統(tǒng)課程的一種新的教學(xué)課程模式。微課程內(nèi)容高度聚集，篇幅小，教學(xué)時(shí)間短，其內(nèi)容豐富性不比傳統(tǒng)課程差，但展現(xiàn)的形式更加多樣化，有著更高的參與性，同時(shí)有著較高的自由度，更容易吸引學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好。

二、微課程在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的影響

目前微課程的開展方式大致分為兩種：一種為視頻，另一種則為PPT課件。微課程可以使學(xué)生擺脫時(shí)間與空間的束縛：在學(xué)習(xí)過程中，遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)可以適當(dāng)暫停甚至是回放，可以讓學(xué)生多次觀看學(xué)習(xí)，這樣更易于將知識(shí)內(nèi)容理解并牢固掌握，同時(shí)針對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生微課程往往比課堂教學(xué)效果更好。體育課大部門課程均在戶外，因此大部分小學(xué)生相當(dāng)喜歡上體育，但是體育也有與之對(duì)應(yīng)的理論課程，小學(xué)生及不情愿老師浪費(fèi)大量時(shí)間在教室講授這些理論。但如果將將這些理論課程以微課程的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓其自由安排時(shí)間自主學(xué)習(xí)，這樣不但可以有更多的時(shí)間組織戶外課，而且能夠提高學(xué)生的自覺性以及培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

三、科學(xué)發(fā)展觀在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀意識(shí)

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，而在培育祖國花朵的過程中更應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該樹立以人為本的基本原則，在完成體育知識(shí)及技能的傳授任務(wù)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好與體育道德風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、可持續(xù)的發(fā)展。為此必須給學(xué)生提供一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此環(huán)境中學(xué)生能夠進(jìn)行體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與體育技能訓(xùn)練，才能有效的激起學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)

俗話說：活到老學(xué)到老，這當(dāng)然也包括體育學(xué)習(xí)，體育鍛煉是伴隨一生的。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)當(dāng)從小學(xué)生抓起，進(jìn)而為學(xué)生樹立起終生體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，將體育鍛煉貫徹到一生才有可能。正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的意義與目的對(duì)體育教師來講意義非凡，作為體育教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷革新自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，在體育教學(xué)中融入終生學(xué)習(xí)意識(shí)，并以此教導(dǎo)學(xué)生。

四、如何把微課程運(yùn)用的小學(xué)體育教學(xué)中

1、視頻及教學(xué)PPT的制作

在微課程教學(xué)中微課程視頻和PPT課件是必不可少的。但制作這些微課程視頻和PPT課件之前要做到有的放矢。首先，要清楚學(xué)生的需求及興趣愛好，在制作微課程視頻和PPT課件時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況實(shí)際需求;其次要對(duì)小學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘、研究、分析，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)大綱并兼顧學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)制作親學(xué)生的微課程視頻和PPT課件;最后最為體育教師自身，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的各種技能，盡最大努力為學(xué)生呈現(xiàn)全面多樣化的微課程視頻和PPT課件以更好的將微課程呈現(xiàn)給學(xué)生。

2、各個(gè)擊破

在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一部分較為復(fù)查抽象的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來相當(dāng)費(fèi)勁。若是將這部分難點(diǎn)知識(shí)分割成若干個(gè)小知識(shí)片段，則會(huì)大大提升學(xué)習(xí)效果，而微課程原理與這一原理不謀而合。微課程就是把本來完整的一堂課，分解為許多個(gè)小而精的微課程，以便學(xué)生一部分一部分的學(xué)習(xí)消化，這樣學(xué)習(xí)效果就會(huì)有大幅度的提升。教師在制作微課程時(shí)可以將某些抽象的知識(shí)細(xì)化分解成多個(gè)知識(shí)片段，再在這些片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)制作各個(gè)擊破，最后將所有知識(shí)貫通串聯(lián)，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握。此外課堂上還應(yīng)進(jìn)行互動(dòng)，使得課堂活躍有趣以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在微課程教學(xué)過程中可以通過微課程視頻實(shí)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)，這就要求教師在設(shè)計(jì)微課程時(shí)應(yīng)充分考慮到這點(diǎn)，例如可以在視頻中進(jìn)行有獎(jiǎng)問答互動(dòng)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題，最后再由老師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

3、實(shí)踐出真知

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。體育課理論知識(shí)終歸是理論知識(shí)，目的是讓學(xué)生能夠利用這些理論知識(shí)來指導(dǎo)他們完成體育項(xiàng)目訓(xùn)練，因此能夠熟練運(yùn)用到體育項(xiàng)目練習(xí)中才是真正的學(xué)會(huì)。所以，在微課程教學(xué)過程中，學(xué)生的實(shí)踐是至關(guān)重要的。例如，在教授學(xué)生短跑起跑時(shí)，可于課前將微課程視頻及PPT課件先行發(fā)放至學(xué)生，由學(xué)生先自行學(xué)習(xí)，并記下難點(diǎn)跟疑點(diǎn)，至體育戶外課上時(shí)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上演示，教師則在旁指點(diǎn)、糾正不到位的地方。最后由教師專門解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、結(jié)語

綜上所述，微課程作為信息化、現(xiàn)代化的新興教學(xué)模式，相比于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法，抓住了學(xué)生對(duì)視頻及PPT課件有著獨(dú)特的喜愛的特點(diǎn)，更易于貼近學(xué)生實(shí)際，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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