大班幼兒衍紙活動的創新實踐

徐瑩

摘要：衍紙是一門傳統的職業通過對紙張的折疊彎曲，排列成各種各樣的藝術作品。教師在幼兒教學引導的過程當中要通過衍紙藝術，更好的提高幼兒的學習主動性，幫助幼兒在動手實踐的過程當中更好的進行成長和發展。教師也要深刻的認識到衍紙藝術的重要性，結合幼兒的實踐活動來進行教學方面的引導，提高幼兒的綜合素質

關鍵詞：大班幼兒，衍紙活動，創新實踐，教學策略

引言：

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，在大班幼兒實驗教學過程當中，教師通過衍紙活動能夠有效的提高，學生的審美能力也是學生在活動當中進行成長和發展。由于幼兒動手能力較強，對于所有事物有著強烈的好奇心，所以教師要充分的發揮衍紙的藝術來進行教學方面的引導和拓展，結合幼兒的興趣愛好來進行衍紙教學，提高幼兒的想象力和創造力，激發幼兒的學習主動性。所以本文就以大班幼兒衍紙活動的創新實踐來進行分析和探究，希冀能夠幫助育兒進行更好的成長拓展幼兒的綜合素質。

1.選擇適合幼兒活動的衍紙工具

教師在大班幼兒，衍紙活動教學引導的過程當中，要選擇適合幼兒衍紙的工具，使幼兒能夠將紙條剪成各種形狀。并且利用各種姿態的直卷，提高幼兒的學習積極性是幼兒能夠更加便捷的進行衍紙活動，降低幼兒在衍紙過程當中的操作難度。教師要多與幼兒進行溝通和交流，了解幼兒的興趣愛好以及學習特點，使幼兒能夠更好的跟隨教師的引導來進行衍紙的學習。教師也要引導幼兒進行活動工具的選擇，啟發幼兒尋找適合自身的卷紙工具。例如吸管、鉛筆等器物，教師在引導幼兒選取工具的過程當中要注重利用工具，將紙條固定在器具上，然后讓工具進行旋轉，通過選取的工具粗細不同，旋轉出來的紙條也各不相同。教師在引導幼兒利用固體膠進行固定，提高幼兒的操作熟練度，使幼兒能夠進行熟練的練習，有效的增強幼兒的課堂參與熱情，激發幼兒的衍紙積極性。

2.完善的衍紙技巧，提高幼兒的學習主動性

教師在衍紙活動教學引導的過程當中要根據完的動作熟練度以及課堂參與熱情來進行教學策略的創新和引導，使幼兒能夠掌握基本的衍紙技巧，提高幼兒的熟練度，增強幼兒的課堂參與熱情。教師在給幼兒不同顏色的紙卷讓幼兒進行精細的搭配，提高幼兒的學習熱情使幼兒能夠更好的，在教師引導下進行卷紙訓練。教師可以通過多媒體來進行輔助教學播放一些精美的衍紙藝術作品使幼兒進行觀看和學習，有效的提高幼兒的學習主動性，使幼兒能夠深受感染，提高自身的課堂參與積極性。教師在衍紙引導的過程當中要使幼兒在做小紙卷時做到精細細致，再卷大紙卷時要做到精簡大氣，使每一個紙卷都能夠賦予幼兒的細心和耐心提高衍紙藝術的高效性和完善性。教師也可以利用衍紙活動來細分活動內容，使幼兒進行小組性的搭配。并且合理的進行分工，每一個幼兒的工作范圍不一樣，有的幼兒負責卷紙，有的幼兒負責粘貼，則有的幼兒負責構思，使每一個幼兒都能夠投身到衍紙活動當中提高幼兒的課堂參與熱情，增強幼兒的課堂參與積極性，激發幼兒的學習主動性，使幼兒在活動當中進行成長和提升。

3.利用開放性的衍紙活動，提高幼兒的想象力

教師在衍紙活動當中要摒棄傳統教學觀念，以幼兒作為教學的主體，多給予幼兒充足的課堂時間，讓幼兒進行自主的探索和活動，激發幼兒的想象力，培養幼兒的創造能力，教師也要站在幼兒的角度來進行問題的思考。教師也要在活動開始的階段，由簡單到復雜的引導幼兒進行堅持活動的探索和學習使幼兒能夠掌握一定的活動技巧，激發幼兒的學習主動性，增強幼兒的學習熱情。例如教師在活動開始的時候可以通過引導幼兒作出不同的紙卷，并且將不同顏色的資源互相搭配，提高幼兒的學習主動性，增強幼兒的學習技巧。然后教師再逐步的引導幼兒進行自主的操作，使幼兒能夠根據圖片的顯示來制作相應的作品，增強幼兒的創造能力。教師也可以給予幼兒充足的時間讓幼兒發揮自身的想象，來創造相應的衍紙作品，提高幼兒的學習積極性，增強幼兒的學習熱情，過程當中細致的觀察幼兒的活動狀態。

4.運用多元化的教學方式引導幼兒進行活動

教師在衍紙活動當中，要充分的尊重幼兒的主體地位，多給予幼兒充足的時間，使幼兒能夠進行自主的學習和探索。由于衍紙活動對于大班幼兒來說具有一定的難度，尤其是在活動當中使用而精細化的進行衍紙，所以教師要多給予幼兒充分的時間。并且利用多元化的教學方式來進行教學方面的引導，提高幼兒的動手能力，幫助幼兒在學習和活動當中，端正自己的心態，充分的重視衍紙藝術的重要性。教師也要在引導幼兒做小動物的過程當中突出小動物的細節，例如眼睛，鼻子，耳朵，使幼兒能夠在活動當中進行成長和提升。教師也可以利用適當的活動形式，與幼兒一起進行活動操作，提高幼兒的課堂融入性，增強幼兒的學習熱情，例如教師在引導幼兒學習“小兔子”衍紙活動當中，教師就可以利用蓬松的紙卷來引導幼兒做小兔子的身體。并且教師可以在這一過程當中引導幼兒邊唱小兔子的兒歌邊進行衍紙活動，使幼兒能夠快樂的進行游戲活動，提高幼兒的動手操作能力，增強幼兒的學習積極性。

結束語

綜上所述，我們可以看出，教師在大班幼兒衍紙活動創新引導的過程當中要拉近與幼兒之間的距離，了解幼兒的興趣愛好，結合幼兒的興趣特點來進行衍紙活動的引導，使幼兒能夠在快樂當中進行成長和提升，增強幼兒的學習主動性。

參考文獻

[1]大班幼兒衍紙活動創新實踐策略（試行）[J].南京：江蘇教育出版社，J2017.

[2]分析大班幼兒衍紙活動教學實踐[J].北京：首都師范大學出版社，2017.