如何在小學語文教學中培養學生的自主學習能力

郭有林

摘 要：隨著新課改的頒布和實施，教學理念和教學方式來發生了很大的變化，同時對教育事業的發展也提出了新的要求，培養學生的自主學習能力已經成為當前小學階段的主要教學任務。語文是小學教育階段的重點教學科目，對學生自主學習能力的培養和提升發揮著重要的作用，為了能夠讓學生在小學語文教學中能夠提升自身的自主學習能力，就需要教師要積極的轉換教學模式，確立和增強學生的主體地位，并采用合理的教學方式來激發學生的學習興趣，本篇文章主要分析小學語文教學中如何培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：小學語文教學 培養 自主學習能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0101-01

新課改明確指出在教學活動中要始終堅持以學生為學習和發展的主體，要以培養學生的自主學習能力為主要的教學目標。小學階段正是學生學習習慣的重要養成時期，語文這門學科在培養學生的自主學習能力方面發揮著重要的作用，教師作為教學活動的主導者和引導者，必須要發揮出自身的引導作用，并使用合理的方式來培養小學生的自主學習能力，從而讓學生養成良好的學習習慣，提升學生自身的學習能力，為以后的學習奠定良好的基礎。

1.當前小學語文教學中學生自主學習能力的培養現狀

盡管目前已經有很多的教師認識到了培養學生自主學習能力的重要性，但是實踐中發現語文教學中還存在很多的問題影響了對學生自主學習能力的培養，也影響了語文教學質量，主要存在以下方面的問題。

（1） 教學觀念落后

在小學語文教學中，很多教師已經習慣了使用傳統的灌輸式教學模式，還沒有更新自身的教學觀念，甚至有些教師片面的認為讓學生進行自主學習，會起不到良好的教學效果，不僅浪費時間，還起不到實質性的作用，對小學生的學習和發展也產生了一定的影響，限制了學生學習積極性的發揮。教師在教學中一直重視為學生進行知識的傳輸，忽視了對學生自主學習能力的培養，導致學生無法獨立的解決學習中遇見的問題，還會影響學生的學習積極性。

（2） 教學方式缺少創新

教師自身的教學方式也是影響學生自主學習能力的重要因素，目前很多教師都一直采用傳統的單一形式的教學模式，導致教學范圍很枯燥，學生的學習積極性也不高，對學生自主學習能力的培養也產生了一定的影響。

（3） 缺少對現代化教學方式的應用

目前現代化的教學方式已經在教學活動中得到了廣泛的普及和應用，但是在小學語文教學中，教師沒有注重對現代化教學手段的應用，也在一定程度上對培養學生的自主學習能力造成了阻礙。

2.小學語文教學中培養學生自主學習能力的重要方式

（1） 創建教學情境，激發學生的學習積極性

激發學生的學習積極性是培養學生自主學習能力的重要基礎，因此教師在語文教學中要使用有效的方法來激發學生的學習積極性，比如教師就可以通過創建教學情境，來激發學生的學習積極性，當學生有了學習積極性，培養學生的自主學習能力也能水到渠成。例如在學習《哪座房子最漂亮》時，教師就可以利用多媒體技術為學生創建一個生動的教學情境，通過多媒體為學生展示不同的房子圖片或者視頻，讓學生進行選擇，這樣一來學生的學習興趣和學習積極性就能得到激發，此時對學生自主學習能力的培養也能起到事半功倍的作用。

（2） 傳授學生學習方法

學生自主學習能力的培養是一個漫長的過程，并不是一朝一夕就能完成的任務，在培養學生自主學習能力的過程中，教師要重視向學生傳授一些自主學習的方法，這時候教師要結合學生的認知能力為其傳授學習方法，比如低年級的學生教師要引導學生利用拼音進行自主學習，中年級的學生則可以借用字典等輔助工具，高年級學生教師則可以引導學生學會默讀，通過找尋上下文之間的聯系，來分析和理解文章的內容，值得注意的是教師不能直接向學生傳授，要結合一定的教學內容進行適當的傳授，并加以練習，從而逐漸的讓學生獨立完成學習任務，實現其自主學習能力的提升。

（3） 引導學生進行質疑

質疑是引發學生進行思考的重要因素，因此教師在小學語文教學中要引導和鼓勵學生多多質疑并提出問題，首先教師要為學生營造一個問題情境，引導學生提出自己的疑問，并解決疑問，例如，在學習《小壁虎借尾巴》時，教師就可以結合文章的題目引導學生提出問題，比如：“同學們我們今天即將學習這篇文章，通過題目你能猜一猜文章內容嗎？文章可能會寫什么內容？”通過提問類似的問題，來引導學生對題目進行思考從而提出自己的疑問，并帶著疑問進行學習，這樣一來學生的求知欲和自主學習的意識都能得到有效的激發和提升。此外，教師還要注重對學生的評估，要從學生的心理發展特點對學生的學習進行鼓勵性的評價，只有這樣才能激發學生的自主學習意識，久而久之，在這樣的氛圍下，學生就能進行自主學習了。

3.結語

總之，在小學語文教學中培養學生的自主學習能力已經成為主要的教學目標，因此教師應該及時的更新教學理念，并重視學生的主體地位，再使用合理的方式來實現對學生自主學習能力的培養。

參考文獻

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