新課改下優化高中政治教學有效性的策略

張霞

摘要：新課改下優化高中政治教學有效性，必須有目的進行科學改革，進行全面的深化教學改革，這就需要了解到政治教學存在的問題，通過解決各種問題，進行全面政治教學的改革，優化政治教學，解決存在的問題。該文章通過了解高中政治教學存在的問題，通過政治教學存在的問題去有目的提高政治課堂教學的有效性。

關鍵詞：高中政治;政治教學問題;有效性

由于在新課程改革條件下，促使高中政治教學模式出現很大的改變。雖然說大部分政治老師在教學模式上都進行改革提升，但是還有一些老師仍然用傳統的教學思想講課，不能夠突出教學的重點，在教學過程中出現許多問題，不能夠使教學質量得到提高。

1 對高中政治教學出現的問題分析

1.1 教學方式的矛盾

在新課程改革條件下，政治教學可能無法做到在教學內容與教學方式上的統一，老師和學生之間學習上的交流不能體現其作用，可能會出現只注重形式，而并不能提高學生的成績，學到更多的知識，還會流逝了課堂時間。還有就是老師的教學能力和認識方面達不到教學目標，造成學生學習內容不全面，比較片面。老師和學生交流后起不到作用，起不到知識的傳授作用，不能夠提升學生的學習質量。

1.2 新課改提出要求

新課程改革下是以學生為核心的教學方案，而且在平常的教學過程中滲入政治內容，培養學生的政治觀念，老師在授課過程要做到把理論內容與實踐相結合，能夠讓學生明白到學習政治的實用性，從而激發學生學習政治的樂趣，但在實際開展政治教學的過程，效果并不好，很大程度上未能提高教學質量。

2 新課改下提升高中政治教學有效性的策略

2.1 激發學習興趣

學生學習的好壞關鍵是對這門學科是否感興趣，只有有了興趣，才能夠認真的投入到學習當中，因此老師應該以學生的學習興趣為中心開展政治教學，促使學生對政治學習感興趣，這樣才能夠提高教學效率。事實上，高中的政治老師在教學過程中應該不斷的改進教學方案，對教學的方式和方法不斷改革和創新，使教學方法方式更加靈活，設計出符合學生的教學方案，能夠使學生積極的，全身心投入到學習當中。然而老師在設計符合學生的教學方案時，要根據學生的性格特點，以及年齡段內的興趣愛好進行設計，讓學生能夠積極主動的投入到政治教學當中，讓學生能夠積極自主學習。比如，在學習投資理財這一課時，老師可以通過多媒體將要講的學習內容投影出來，再通過放映關于這節課的相關視頻，然后進行講解和解說，通過多種感官刺激，從而激發學生對政治這門課的學習興趣，引誘學生對學習的積極性。老師還要給學生留一些自主討論，觀看課本的時間，提出問題，比如提問學生投資理財的四種原則是什么？然后激勵學生積極討論，要擁有自己的看法和理解，并且能夠表達自己看法，能夠與同學積極討論，獲得不同的理解與知識。學生有了學習興趣后，也就能夠提高政治教學的有效性。

2.2 運用信息技術

在新課程改革下，明確規定在高中政治教學過程中必須以激發學生的學習興趣為中心。高中政治傳統的教學方法，大部分老師是按照課本內容進行機械的灌入，講課死板無趣，學生也死板的按照課本學習。由于學生在高中這個年齡段自控能力不強，再者老師講課方式太枯燥，完全無興趣可言，導致上課過程也是毫無激情可言，學生在學習政治的時候也是沒有一點意思，導致學生不想學習，甚至厭學。不僅導致老師在教學過程非常費力，而且學生也學不到東西，也極度影響學生以后對高中政治學習的熱情。然而通過運用信息技術可以有效的解決上課難，上課無趣的問題，運用信息技術把政治教學內容與視頻等相結合，把一些抽象的問題簡單化，讓學生更好的去理解，使其學習起來更容易，讓學生學習過程不在苦惱，通過老師的不斷引導學習和講解，逐漸培養學生的學習興趣，通過信息技術，吸引學生去學習，提升學生的好奇心和信心，能夠幫助學生積極的，自主的取學習，使課堂氛圍充滿熱情，不斷提升學生在課堂的學習效率。通過把信息技術和互聯網技術融入到課堂教學過程當中，可以使課堂變的豐富多彩，創造出多種教學情境，能夠使學生學習起來更輕松，學習過程也會充滿樂趣，要通過觀察學生的生活特點，以及興趣趨向，積極創造出不同的教學方案，不斷激發學生的學習興趣，從而提高學生對學習政治的熱情。

3 加強理論與實際的結合

從現在來說，多數高中的學生認為學習政治對自身用處不大，因此他們對政治課不夠重視。所以老師在教政治的過程中應該把政治內容與實際相結合，突出學習政治的重要性，避免教學內容過于片面。在進行設計教學方案時，老師也可以運用近期發生的時事政治與教課內容相結合，進行講解與傳授知識，讓學生明白政治涉及的范圍很廣，對自身的發展也很重要。

結束語

總之來說，高中的政治教學對于每一個學生都非常重要，政治教學的質量可能會影響學生的身心健康和品德的好壞，新課程改革條件下，也就是完全換了一種教學模式，設計符合學生的一套教學方案，提升政治教學的有效性。通過培養學生對政治的學習興趣，使學生對政治充滿熱情，促進學生在無人管教的情況下能夠自主學習，增強高中政治教學的有效性。

參考文獻：

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