論法制教育在班主任班級管理工作中的滲透

史亞萍

摘? 要：隨著我國“全面推進依法治國”為主題，勾勒出我國法治建設下的宏偉藍圖。全面建設社會主義特色法治體系，全面建設社會主義法治國家。而法制教育應該從娃娃抓起，在基礎教育階段就應該將法制思想潛移默化的滲透到日常的教學過程中。這主要是因為青少年是我國未來發展的希望，而作為基礎教育的主體，班主任在教育過程中起著舉足輕重的作用，正因如此，班主任需要將法治化的思想融入到班級管理工作當中，培養學生運用法律知識維護自己合法權益的意識，并且不斷規范自己的行為，本文通過班主任如何將法制教育融入日常的班級管理過程中進行了分析，旨在為促進我國青少年養成法治思想和法律意識。

關鍵詞：法制教育;班級管理;滲透

【中圖分類號】G 625.1? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0161-01

這些年來，雖然我國政府在積極推進依法治國，不斷提高人民對法律的重視程度，政府也在做到了有法必依了、違法必究，但是在實際生活中還是出現很多違法犯罪事件，特別是青少年的犯罪率居高不下，這對我們國家、社會和家庭產生了嚴重的負面影響。正因如此，針對青少年的教育我們要加強法制教育，應該從小學階段開始，班主任在班級管理過中將法治化的思想和意識印在每一位同學的思想中。

1.在班團隊實踐活動中引入法制教育

為了加強學生的法制觀念，培養學生自覺的法制意識，班主任要在班級活動和管理過程中滲透法治思想，而在班級的團隊實踐活動中，不但能夠開拓教學空間，還能夠增加教師與學生之間的互動，使學生充分的敞開心扉，此時班主任滲透法制教育就能夠起到事半功倍的效果。具體來說，首先，在開學初期，要根據學校的規定利用班會的時間給學生灌輸法律思想。在班會上教師可以組織學生學習《中學生守則》、《預防末成年人保護法》等法律條款，并可以教師組織學生對照學生日常生活行為展開討論，并不斷總結提高法律意識;其次，以周會、班團隊會作為基礎，積極開展各種學習法律法規的活動。例如，教師可以組織學生針“對遠離毒品，珍愛生命、做新時代文明守法的青少年”等為主題展開學習討論，通過緊密聯系生活實際來不斷總結和反思，吸取生活中那些犯罪案例并以此為訓;最后，積極開展有關法制教育的演講、征文”活動。

2.在日常的教學當中普及法律知識

小學班主任大多是語文教師或者是數學教師，他們兼班主任和任課教師于一體。所以教師可以利用日常的教學環節來不斷向學生普及法律知識，結合具體的教學內容給學生穿插各種法律法規。特別是語文的教學內容更貼近于生活實際，能夠更好的給學生們進行法制教育的滲透。例如，在《羚羊飛渡》這節課中，班主任要針對課文的內容有意識的給學生穿插法律法規知識，一方面教師可以根據產生羚羊飛渡這種現象的罪魁禍首，也就是狩獵隊進行分析，他們是一種什么樣的行為？應該受到什么樣的法律法規的懲罰，教師利用這一環節讓學生知道羚羊屬于我國的二級野生保護動物。要受到我國《動物保護法》的保護，這些狩獵者獵殺羚羊就是違反了我國的法律法規，要受到法律的懲處。這樣在教學環節中學生既能夠加深對教學內容的理解，又能夠給學生普及動物保護法的知識，所以，班主任通過這種方式就能夠實現法制教育。

3.在處理日常班級內的矛盾過程中滲透法律知識

在小學的班級內的學生之間總會因為一些小事產生各種矛盾，班主任作為班級管理的主體就要適時的出面進行調解，并對學生直接的問題作出評判。此時班主任就可以利用處理學生之間矛盾的過程中滲透法律知識，從小就給學生灌輸站在法律的角度看待問題，從而有效避免出現“以眼還眼，以牙還牙”使矛盾升級的錯誤處理辦法，并且教師還可以通過講述學生之間的矛盾如果用以暴制暴的做法，將會產生怎樣的惡劣后果，在古代法制不健全的社會情況下也許行得通，但是在法制相當完備的現在，卻沒有任何立足之地。在法制社會的今天，如果我們的合法權利受到侵犯，就應該果斷地拿起法律這個武器來捍衛自己的權利。

4.在學生不經意的善舉中重視法制教育

當前針對小學生的思想道德教育越來越完善，小學生做出拾金不昧的事情，校方要給予獎勵，此時教師要站在法律的角度表揚學生的良好行為，這樣不但能夠積極的鼓勵學生加強這種行為的發生。而且還能夠使學生了解“拾金不交”的后果，那就是非法占有財物是一種違法行為。學生在學校的時光，班主任起到至關重要的作用，無論是學習還是課外，班主任都應該給學生普及法制教育方面的知識，讓學生明白法制的重要性，為以后出學校做一個良好公民奠定了良好的基礎。

總而言之，作為班主任要在班級管理過程中向學生滲透法制教育的思想，不但要在日常的各種活動中組織學生積極的參與法律有關的班會演講、作文等比賽活動，而且還要在日常的教學過程中不斷滲透法律知識，班主任老師積極鼓動學生去學習法制教育的課程，從而潛移默化的引導學生用法律思想來看待、處理生活中的事情。

參考文獻

[1]劉繼榮.班主任如何在班級日常管理工作中滲透心理健康教育[J].西部素質教育，2017（18）

[2]張軍.魅力無窮活力人生—聽全國優秀班主任王文英老師報告有感[J].科學大眾（科學教育），2014（08）