基于現代信息技術的中職商務英語專業的開放式教學嘗試

王清軍

【摘要】 ?對于中職商務英語專業而言，在現代信息技術的背景下，教師應該充分運用多媒體、微視頻、微信平臺、教育直播軟件等實施教學，創設中職校本特色數字化教學資源，運用微課教學、翻轉課堂教學模式、合作學習模式等進行開放式教學嘗試，以期提升中職商務英語的教學實效。本文主要探究中職商務英語專業運用現代信息技術教學的意義、中職商務英語專業運用現代信息技術教學的問題、中職商務英語專業運用現代信息技術教學的措施。

【關鍵詞】 ?現代信息技術 中職商務英語 開放式教學 多媒體 微信平臺

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-176-01

中職是中等職業教育的簡稱，是我國教育教學體系中的一個重要組成部分，是培養技能型人才和社會緊缺人才的重要途徑。近年來由于我國對外開放的水平不斷提高，在對外交流和經貿往來中涉及到很多商務英語的應用，因此很多中職學校開設了商務英語專業，也逐漸成為中職院校的熱門專業之一，很多初中畢業生爭相選擇這個專業，經過幾年的培養為社會輸送了大量的技能人才，但是在實際教學的過程中也出現了教學效率較低、學生學習興趣不高等問題，阻礙了學生英語水平的提升。教師可以運用現代信息技術，根據教學內容引入圖像、動畫和文本內容，將英語知識內容形象、生動地展示出來，進而提升實際教學效果。

一、中職商務英語專業運用現代信息技術教學的意義

首先，能夠營造出形象生動的教學環境，創設出積極活躍的課堂氛圍，有效激發學生英語學習的興趣。商務英語專業更注重實踐性，以及口頭交際與解決問題的能力，相較于傳統的英語教學方式，運用現代信息技術可以引入與英語知識相關的實際場景，增加學生對話與互動內容，拓展英語交流與對話的時間等。

其次，能夠拓展學生信息獲取方式和學習的時空。學生運用現代信息技術學習，能夠運用計算機、智能手機、平板電腦等獲取海量的互聯網信息，運用各類英語資源和學習軟件學習和訓練英語，可以隨時隨地學習英語知識。

再次，能夠培養學生英語自學能力。商務英語的內容是非常豐富的，包含商務交際、客戶接待、客戶服務、市場營銷等多方面內容，還需要學生掌握一定的交流與談判技能等，教材內容和課堂教學內容是有限的，需要學生通過自主學習不斷完善知識與技能。教師運用多媒體、微課和翻轉課堂模式等教學，能夠更好地培養學生英語自學能力，促進他們在自學中掌握更多的英語知識與技能。

最后，能夠為學生提供更多的訓練機會。現代信息技術相較于傳統教學具有無可比擬的優勢，通過多媒體創設各類情境，能夠更好引導學生展開英語訓練。

二、中職商務英語專業運用現代信息技術教學的問題

中職商業英語專業運用現代信息技術教學的過程中也出現了一些問題：首先是多媒體教學設備不完善，引入的內容不夠豐富和創設的情境較少，不利于發揮出現代信息技術的效果;其次是教學模式較為單一老套，多是運用多媒體課件等進行單一的方式教學，只是將傳統的黑板搬到了大屏幕上;最后是實際訓練環節涉及的較少，學生無法有效從課堂上進行相關英語對話訓練，導致學生實際的英語學習效果不佳。

三、中職商務英語專業運用現代信息技術教學的措施

（一）運用微視頻幫助學生自主學習

在商務英語教學過程中，培養學生自主學習能力是非常重要的內容，因此教師可以借助現代信息技術展開教學，通過運用微視頻幫助學生自主學習，從而幫助學生在自主預習、溝通交流和自主復習中逐漸提升自主學習能力。同時，教師運用微視頻還可以創設微課教學，引入翻轉課堂教學模式，先讓學生通過課下自主學習解決基礎問題，再讓學生在課堂上通過小組合作的方式進行學習，最后教師預習總結和評價，這樣也能夠更好地培養和提高學生自主學習能力。

例如，在有關“商務會議”中的“安排會議”教學中，教師就可以根據相關內容制作微視頻，其中涉及到商務會議的對話內容，讓學生根據這個對話進行交流探討、在模仿中學習相關內容。比如，微視頻中可以涉及以下類似內容：--A： Is the room ready for the meeting， Mary ?--B： Yes， I’ve put the minute book on the table.教師將這些微視頻推送到微信平臺上，有利于學生自主學習，有利于實現微課教學和更好地開展翻轉教學。

（二）運用多媒體提升學生學習效果

在商務英語課堂教學中，教師可以運用現代信息技術中的多媒體展開教學，通過多媒體創設積極活躍的課堂環境，引導學生積極主動地參與到英語課堂中，通過引導學生進行小組合作對話，培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力，提升學生英語學習效果。例如，在“客戶服務”之“電話交談”的教學中，主要是為了培養學生電話禮儀和基本的電話用語，教師可以指導學生根據多媒體內容進行交流對話，比如關于廣告公司的電話服務可以引入“I’ll calling about the ad. in your company”等對話，通過小組競賽的方式提升學生關于電話交流的學習效果。

（三）運用多平臺提高學生跨文化交際能力

對外交流交往中常會遇到一些國外友人或者國外文件，其中蘊含著西方的語言文化內容，所以在商務英語教學中應該進行文化教學，以此提高學生跨文化交際能力。比如，教師可以根據“了解中西方公司文化”的內容，教師可以運用開放式教學模式，即運用微信平臺、教育直播軟件等融入相關內容，運用翻轉課堂模式教學，充分發揮學生學習的自主性，指導學生通過交流探討提升相關技能。

結束語

綜上所述，基于現代信息技術的中職商務英語專業教學，教師可以根據教學實際情況進行開放式教學嘗試，以此提升實際教學效果。中職商務英語專業運用現代信息技術教學具有重要意義，教師可以運用微視頻幫助學生自主學習、運用多媒體提升學生學習效果、運用多平臺提高學生跨文化交際能力等，更好地提升商務英語專業的教學效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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