基于課外閱讀在小學語文教學中的應用探究

資琳琳

【摘要】 ?語文教學是小學教育中最為重要的一環，擔負著語言啟蒙的重任，能夠增加學生的知識積累和文化素養，幫助學生形成良好的語言溝通能力。但是在傳統的語文教育中，很多教師注重于對教材內容的講解和訓練，忽略了對“讀”的重視，本文基于這個問題簡述課外閱讀在小學語文教學中意義，并淺析其應用。

【關鍵詞】 ?課外閱讀 小學語文 應用探究

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-155-01

在新的時代背景下，要求學生能夠全面的成長，但是在語文教學中，教材的內容不足以滿足我們的教學要求，這就需要通過課外閱讀的方式，來增加學生的知識積累，因此，培養學生對閱讀的興趣是非常重要的。小學生的年齡比較小，各方面的發育也不完全，因此，我們要加強對他們的引導，幫助他們養成良好的閱讀習慣。

一、課外閱讀在小學語文教學中的作用和意義

（一）有利于培養學生的專業素養

“思維發展和提升、語言構建和應用、文化傳承和理解、審美鑒賞和創作”是語文學科的四大核心素養，在日常教學中，由于教材內容和課堂時間的限制，所以我們很難對此進行專業的滲透，而課外閱讀的運用，可以讓學生在不知不覺中受到感染，并在一定程度上進行吸收和借鑒，有利于對學生語文專業素養的培養。

（二）有利于培養學生讀語文學習的興趣

小學語文教材雖然也根據學生的年齡特點進行了優化，但是從一定的程度上來講，教育性過強，要求記憶的內容比較多，而小學生的理解能力較弱，在對教材內容反復的學習過程中，很容易失去耐心。而豐富的課外閱讀不僅能夠增加小學生的學習形式，而且通過對不同文體和知識的了解，更容易培養小學生對語文學習的興趣。

（三）有利于提高學生的語言應用能力

應用性是語文學科的一大特點，而語文教學的一個根本目的，也是對語言文字的應用。很多小學生都存在“寫的了字，開不了口”的情況，這種現象不僅在課堂回答問題的時候會出現，在學生進行自主表達的時候，更為明顯。而多種閱讀可以幫助他們積累知識，在語言應用能力上也可以有所提高。

（四）有利于學生形成正確的三觀

小學生的課外閱讀教材，大多是科學、名著、寓言和傳統文化的內容，在立意上都是積極向上，宣傳美好的，這種題材有助于對學生的思維產生較大的影響，幫助他們建立正確的三觀。

二、課外閱讀在小學語文教學中的應用措施

（一）幫助學生制定合理的閱讀計劃

在進行課外閱讀之前，我們首先要幫助學生制定合理的計劃，這樣才能進行有效的閱讀。小學生的閱讀計劃要講究“配套性”和“可行性”，小學階段的學習時間比較長，我們要在進行課外閱讀活動的同時，關注學生的變化，在不同的階段，對閱讀計劃進行合理的調整，使其能夠符合學生的身心特點和能力水平。在制定計劃的時候，要明確“讀什么、怎么讀、讀多少”，讓課外閱讀具有規律性和規范性，能夠真正幫助學生的學習。

（二）幫助學生合理的選擇閱讀材料

小學生的課外閱讀課本有很多，在進行選擇的時候，我們要關注它是否符合小學生的特點，找到適合他們的閱讀材料。對于《千字文》、《弟子規》這種約束性較強的內容，我們主張學生要了解其內容，但是不需要把全文都記下來，重點要選擇一些和課本內容有銜接的，比如說在學習《大禹治水》的時候，我們可以推薦學生閱讀兒童版《山海經》，這其中不僅有對課文內容的豐富和延伸，而且具有比較強的故事性和趣味性，更適合小學生進行閱讀。除此之外，《十萬個為什么》、《太空探秘》、《成語故事》、《大偵探福爾摩斯》等書籍，都具有一定的啟發性，能夠幫助學生開拓自己的思維，掌握不同方面的知識，也是非常適合小學生閱讀的內容。

（三）組織學生進行有效的閱讀交流分享

為了幫助小學生對課外閱讀的內容加深理解，我們可以安排固定的時間進行課外閱讀的交流活動，讓學生對自己的閱讀內容進行簡要的整理和分析，并講述自己的所得和感受。在這個過程中，學生不僅可以學會如何對掌握的內容進行自主梳理，而且在分享的同時，還能夠借鑒和吸收其他同學的經驗，豐富自己的視野，鍛煉開口說話的勇氣，和語言表達能力，并且還可以讓他們學會如何傾聽，在聽的過程中總結重點，提高他們的學習能力，一舉多得。

（四）幫助學生養成良好的閱讀習慣

想要讓課外閱讀能夠服務于我們的教學目標，那么就要持之以恒的堅持下去，不能三天熱度一過就置之不理，這樣是沒有任何作用的。因此，我們可以融入“21天養成法”，即，在21天堅持做一件事，就會養成習慣。剛開始的時候，我們可以在每天的語文課前，添加一個“你先聽我說”的活動，讓學生可以通過肢體語言、口頭復述等形式，對自己昨天的閱讀內容進行一個三到五分鐘的展示，并對其進行記錄和評價，避免學生半途而廢。之后可以舉行閱讀比賽，讓學生通過閱讀可以有自我展示的機會，還可以把閱讀評價的分數加入小學生的考核分數之中，讓學生對于課外閱讀有足夠的認識，養成良好的閱讀習慣，堅持每日一讀，讓自己的知識積累更加豐富，為之后的學習打下良好的基礎。

結束語

綜上所述，良好的閱讀是培養學生語文專業素養的重要手段，也是落實新課標教學的重要途徑。作為小學語文教育工作者，我們要結合學生的具體情況和教材內容，幫助學生選擇合適的課外閱讀內容，指導他們掌握正確的閱讀方法，體會閱讀帶來的樂趣，養成良好的閱讀習慣，從而培養他們的語感，讓學生的視野得到擴展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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