高中語文教學中圖像閱讀的應用

周聰

【摘要】 ?閱讀教學是高中語文教學的重要組成部分，新課程改革要求高中語文教學要重視閱讀教學。圖像閱讀教學是目前非常受歡迎的閱讀教學方式。本文作者結合多年教學經驗，就圖像閱讀的含義和重要性，及圖像閱讀在高中語文教學中的應用進行了思考和討論，以期為廣大的一線高中語文教師提供參考和依據。

【關鍵詞】 ?圖像閱讀 高中語文 應用

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-141-01

隨著時代的發展，高中生可以從多個途徑獲取信息知識，傳統的教育方法已經不能滿足高中生的需要。圖像閱讀在內容和方法上都向傳統的語文教學提出挑戰，其教學內容豐富多彩，教學形式新穎活潑，很好地適應了新課改的要求。因此，高中語文教師應該與時俱進，重視在高中語文教學中應用圖像閱讀。

一、圖像閱讀的含義及重要性

圖像閱讀是指學生通過觀察圖像作品，對圖像作品中的內容和思想進行分析與思考，從而形成自己的見解和觀點。圖像閱讀是一種新型的閱讀方法，對于激發學生閱讀興趣，提升學生的閱讀能力等具有非常重要的作用。

圖像閱讀不是靜止的欣賞，而是提供了思維的邏輯點。學生在進行圖像閱讀時，首先要依賴視覺，其次要通過記憶、聯想、想象，對圖像作品中的情景進行二次創造，這個過程中學生由淺到深地對圖像作品進行解讀，學生的邏輯思維能力得到提升。同時，學生解讀圖像作品的過程也是學生心理變化的過程，學生通過聯想、想象獲得心中完美的形象，有利于增強學生的審美能力，提高學生的閱讀水平，增強學生的語文素養。

二、圖像閱讀在高中語文教學中的應用

（一）應用圖像閱讀增強學生閱讀興趣

高中語文教材內容豐富，范圍廣泛，其中有很多的文學作品被翻拍成電影或者電視劇。在信息技術高速發展的今天，高中語文教材中的課文幾乎都有對應的圖像資料，語文教師可以引導學生鑒賞課文對應的圖像資料或者觀看對應的影視作品，亦或者利用多媒體設備給學生創設對應的教學情景，增強學生的視聽感官，激發學生的閱讀興趣，為課堂教學做好鋪墊。

比如，在學習人教版高一語文必修二《蘭亭集序》課程時，教師可以利用多媒體設備播放與會稽山陰城相關的視頻，將與蘭亭相關的自然景色展現在學生面前，讓學生根據《蘭亭集序》文本的描寫身臨其境地感受獨特的自然景觀。生動逼真的教學情景和直觀形象的畫面讓學生從多個方面進行感知，學生的注意力一下子被吸引到了教學內容中。在這個過程中，語文教師利用圖像資料豐富了教學內容，拓寬了學生理解課文的途徑，激發了學生的閱讀熱情，實現了文本閱讀到圖像閱讀的轉化，讓學生可以獨立地進行文學作品的賞析，為后面的學習做好了鋪墊。

（二）應用圖像閱讀加深學生對教學內容的理解

隨著年齡的增長和綜合素養的培養，高中生的抽象思維能力得到一定的提升，但是在高中文本閱讀當中，學生的形象思維所占的比重仍然很大，面對教材中滿頁的文字，學生容易產生厭煩心理，大大降低了從文字當中獲取知識的有效性。在高中語文教學中應用圖像閱讀可以讓學生產生美妙的感覺，從圖像閱讀中感知文本背后的美好意境，從而可以更加深刻地理解文本所表現的內容和作者所表達的思想。

比如，在學習人教版高中語文必修一《飛向太空的航程》課程時，教師就可以引導學生進行圖像閱讀。文本中的大部分篇幅都在介紹中國航天事業的發展，讓學生對中國的航天歷史有了整體上的了解。但是在介紹中國航天事業發展過程中遇到的困難的時候，由于學生的知識儲備較少，所以很難理解解決這些困難的緊迫性和重要性。這時，教師可以播放關于中國航天技術的紀錄片，通過視頻、圖片等直觀形象地讓學生理解送航天員進入太空遇到的三大困難，即需要大推動力的運載火箭，安全返回技術，良好的生命保障系統。而隨著中國航天技術的發展，這三大難題已經解決。教師通過圖像閱讀讓閱讀內容直觀形象地展示在學生面前，讓學生加深了對閱讀內容的理解，有利于學生閱讀能力的提升，也有利于學生愛國主義情懷的激發。

（三）應用圖像閱讀促進學生閱讀文本

高中語文教材的很多內容來源于生活，其中教學內容的外延和生活的外延是相同的。語文教材中有很多的名著選段，名著的閱讀可以增強學生的語文素養，升華學生的人文精神。隨著信息時代的到來，學生的閱讀空間逐漸被各種娛樂節目所代替，當代的高中生幾乎忘記了名著閱讀的存在。高中語文教師應該引導學生將圖像和文本相結合，增強學生的閱讀興趣，促進學生對本文的閱讀。

比如，高中語文教師可以引導學生將名著作品和影視作品作對比，討論人物形象塑造、故事情節和表現手法方面的異同點，調動學生的閱讀積極性，培養學生的語文發散思維能力。學生觀看影視作品，不能知識停留在劇情上面，教師要引導學生分析影視作品與原著之間的差異，從而促進學生對文本的有效閱讀。在學習人教版高中語文必修三《祝福》課程時，教師可以播放電影《祝福》中祥林嫂捐門檻的相關片段，并引導學生思考：導演為什么要這樣改編？這樣的改編在塑造人物形象上起到什么樣作用？教師在課堂教學中應用圖像閱讀，引導學生探究這類問題，學生在思考問題、分析問題、解答問題的過程中會返回到原著中尋找答案，促進了學生對于文本的有效閱讀，提升了自身的閱讀水平。

結束語

圖像閱讀豐富了教學內容，給學生提供了輕松豐富的課堂環境，對于學生閱讀興趣的激發和課堂效率的提高具有十分重要的作用。高中語文教師在教學過程中要認識到圖像閱讀的重要性，對其進行有效的應用，提高學生的閱讀水平，提升學生的語文素養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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