小學美術課堂中剪紙教學策略的探究

李曉穎

摘 要：小學美術是一門培養學生審美能力和藝術素養的學科，是素質教育下小學學科的重要組成部分。而剪紙是美術課堂中的手工活動，它不僅可以促進學生的眼、手、腦的協調發展，還可以開發學生的創造力，對學生的全面發展發揮著重要的作用。然而剪紙教學在小學美術課堂中的實施時間較短，教學效果不盡如人意，所以如何將剪紙進行有效教學，將其教學價值發揮到最大化成為大多數教師所關心的問題，鑒于此，本文對小學美術課堂中剪紙的教學策略進行了研究，以期幫助學生提升剪紙技能，推動小學美術教學的發展。

關鍵詞：小學美術;剪紙;小學生

剪紙作為一項非物質文化遺產走進小學美術課堂中，為美術課堂帶來了新的篇章，讓學生在接受教育的過程中，培養審美意識，擴展學生的視野，從而使學生的整體水平得到發展。因此，剪紙教學在美術課堂教學中占有一定的地位，并引起了教師的高度重視。那么如何才能讓學生主動剪紙，體驗剪紙的樂趣呢？筆者結合自身的教學經驗，從以下三個方面進行了闡述，以此來實施有效教學，促進學生的發展。

一、巧妙導入，激發剪紙興趣

為了培養學生的學習興趣，教師可以在上課前，運用多媒體為學生展示一些優秀的剪紙作品，導入課堂內容，讓學生對這些實物充滿好奇，直觀感受剪紙的美，并主動對這些剪紙進行摸索。之后教師再對學生的剪紙手法和動作進行指導，鼓勵學生剪出不同的作品，使學生真正感受到剪紙的樂趣，從而完成剪紙教學的目標，提升學生的實踐能力和創新能力。

例如，在教學剪紙時，筆者首先給學生講述了剪紙在我國的發展歷史，以及剪紙在文化藝術中的地位，之后運用多媒體為學生展示了窗花、墻花、枕花以及禮花，讓學生觀察這些剪紙作品的特點，并展示我國民間最早的剪紙作品——《對馬團花》，讓學生了解剪紙的發展過程，掌握剪紙技巧——“剪剪相連”和“剪剪相斷”。經過這樣的展示，吸引學生的注意力和好奇心，使學生主動探究課堂知識，對剪紙充滿興趣，感受剪紙藝術的美，最后經過學習剪紙技術來進行創作，在提升學生動手能力的同時，推動民間藝術的傳承與發展。

二、示范講解，加強剪紙體驗

剪紙是一項復雜且具有創意的民間藝術，如果只是單純地講解理論，那么學生對這一民間藝術將不再感興趣，所以教師在教學的過程中，可以一邊講解一邊做示范，讓學生邊學邊模仿，這樣使學生在操作中理解剪紙的知識，知道剪刀的用法，從哪個角度去剪，在哪里要收手，以此來體驗剪紙的樂趣。最終實現剪紙教學的目標，提升學生的實踐能力和創新能力，讓學生在創作出一個個精美的作品后，獲得成就感。

例如，在教學《對剪花樣》這一技巧時，筆者首先為學生展示臉譜、花瓶等對稱物品，讓學生總結它們的特點。學生們發現這些物品左右完全一樣，這時筆者讓學生們用一個詞語來形容這一現象——對稱。之后筆者引導學生回憶生活中對稱的事物，如，蝴蝶，蜻蜓等等，通過講述這些理論，讓學生了解對稱物品在剪紙中的剪法，隨后筆者又通過示范來為學生剪出一只蝴蝶，具體步驟為：先將彩紙對折，對折時要折整齊，之后將蝴蝶的另一半畫在紙上，最后沿著畫出的圖案剪出來，筆者將自己剪出的作品展開讓學生進行了觀看，并鼓勵學生進行模仿剪出自己心中的蝴蝶?？傊涍^這樣的示范，讓學生跟隨教師的步伐進行了操作，不但加深了學生的印象，而且還可以提升學生對這一技術的理解，從而使整個課堂氛圍變得更加活躍，加強了師生間的互動，讓學生對剪紙進行了體驗，達到了預期的教學效果。

三、開展活動，拓展剪紙思維

除了在課堂中實施教學之外，教師還可以為學生開展課外實踐活動，使學生在實踐中充分發揮自己的想象，將課堂中學到的理論知識進行實踐，拓展學生思維，以此創新出豐富多彩的作品。這樣不但讓學生對課堂學到的知識進行了鍛煉，而且還推動了我國非物質文化的發展，培養了學生的藝術素養和文化底蘊，實現了剪紙教學的價值和意義。

例如，為了讓學生主動剪紙，并且將自己掌握的技能得以體現，于是學校每年都會為學生舉辦一次剪紙大賽，讓學生將平時學到的剪紙技能充分地得以展示，在比賽中創新出更加出色的作品，從而體驗剪紙過程中的快樂。在今年剪紙大賽中，筆者帶領學生如約而至，其中一名學生通過自己的努力和創新，并結合現代的社會發展現狀，剪出了我國繁榮昌盛的局面，因此獲得一等獎，為班級爭得了榮譽?？梢姡ㄟ^這樣的實踐，不但發展了學生的想象力，而且還拓展了學生的剪紙思維，使學生的整體水平得到了提升，促進了學生的發展。

綜上所述，剪紙是美術教學的重要組成部分，對學生的身心發展具有重要的影響，所以教師在教學的過程中注重結合學生的身心特點和認知規律來設計教學內容，從而讓學生主動參與教學活動，將剪紙藝術進行傳承與發展，最終將我國這項非物質文化遺產發揚光大，以此實現素質教育下的教學目標，提升學生的綜合素質，把學生培養成社會主義新一代接班人而做出努力。

參考文獻：

[1]田麗.淺談小學剪紙教學[J].學周刊，2014（23）.

[2]彭陽球.論小學剪紙教學[J].美術教育研究，2018（18）.