教師肢體語言在高校思政教學中的運用分析

郭蕾

摘 要：近些年，國內新課程改革逐步深化，高校階段思想政治課程教學的改革也在穩步進行。教師在教學中加強對肢體語言的使用是學生掌握知識、深化對知識理解效果的重要手段，是當前高校思政教學中不可分割的一部分，在高校思政教學中融入教師肢體語言就顯得異常重要。立足于相關理論知識，結合高校思政教學的實際情況，根據高校思政教學中教師肢體語言使用的原則，以此為基礎為教師肢體語言在高校思政教學中的應用提出相應的對策，就成為高校思政教學改革中的重要內容。

關鍵詞：教師肢體語言;高校思政教學;新課改;理解

引言：

在高校教學中，思想政治學科占有重要地位，它和高校學生的整體思想素質息息相關，因此，高校思政教學逐漸得到了人們的高度重視。從高校思政教學的實際出發，結合新課改的各類方法和要求，探索新的課堂教學的方式，可以幫助學生提高知識學習效率，深化對知識的理解，提升學生們的綜合素質。利用教師的肢體語言能很好地幫助學生加深對知識的理解，是新課改背景下提升學生人文素養和科學素養的重要手段，新課改的深入進行和社會的進步對高校思政教學提出了新的要求，高校思政教學方法需要人們深入的研究和探討。

一、高校思政教學中應用教師肢體語言的原則

（一）能動性

思政教學中培養學生的學習能力，就必須以提升課堂效率為主要目標，同時積極發揮學生學習的主動性，調動學生的學習興趣，這就要求教師必須讓學生更加能動地、積極地參與到教學活動之中，這樣才能獲得持久的意義。每一個肢體動作都有自己的內涵，都需要學生積極、主動地接受作品信息，認真分析并進行思考，這樣才能獲得相關的判斷。因此，教師必須在使用肢體語言時積極鍛煉學生閱讀的主動性和積極性，讓學生的主觀能動性得到充分地調動。

（二）創造性

創造性是高校思政教學中不可分割的一部分，它對于發散學生的思維、深化學生對內容的理解都有重要的作用。學生創造學習能力的提升，是教師創造性教學、學生創造性學習及文本的創造性結構三者互相影響的過程與結果。這就要求教師具有創造性人格特質，善于在教學中發現、挖掘教材中的創造因素，創設民主和諧的教學氛圍，利用肢體語言，在教學過程中充分起到背景創設、呈現、評價與調適的作用，這是進行創造性閱讀教學的重要。這樣，學生的個性、思維和能力就能在教學中得到發展，而不是被束縛。

（三）開放性

教學過程中學生學習能力的培養也是教師和學生共創共生、共同建構的過程，使用肢體語言需要師生之間的溝通和交流，同時也需要與其他知識的銜接和溝通，因此，語文閱讀創新能力的培養需要開放性的課堂氣氛，為學生創造足夠民主、寬松的學習環境。使用肢體語言時要注重教學內容的開放性，立足于既有的教材，以學生自身的知識、認識規律、生活經驗為基礎，收集閱讀資料，拓展教材和學習方式，在此基礎上利用能動的肢體語言開展教學，滿足學生學習過程中多樣化的學習需求。

二、教師肢體語言在高校思政教學中的應用策略

（一）加強對情感的表達

思想情感的表達和熏陶是思想政治教學極為重要的作用，因此，教師在利用肢體語言開展思想政治教學時，必須高度注重情感的表達。教師應在使用肢體語言時積極結合口頭語言的輔助和補充來讓情感更加豐富，從而向學生傳遞更加積極、豐富的情感，起到潛移默化的作用。教師在課堂上應利用溫和的表情、含笑的眼神、優雅的站姿、柔順的語言等言行舉止讓學生感到愉悅和親切，從而將豐富的情感更好地傳達給學生，給學生帶去相應的感染力，從而引導學生更加積極、主動地投入到學習之中。

（二）利用開放式教學，調動整個集體的學習欲望

高校思政教師應在教學中樹立開放式思維，加強對左右兩邊的平衡，用更豐富的肢體動作調動整個集體的學習欲望。教師在教學中積極發現教室內每個位置每個學生的具體學習情況，利用隨意走動、高聲講解、移動目光等動作，帶動整個教室內學生的學習欲望，從而引導學生通過自己的方式來完成學習，同時也會借此來盡可能避免學生思維過于發散的情況，避免班級內被遺忘角落的出現。

（三）尊重創造性思維，注重學生體驗

隨著科技的進步和新課標的逐步推行，各個高校各個學科的教學也加強了對新技術的使用，學校應在這一基礎上不斷加強對新的教學方式的推廣，以鍛煉學生的創造性思維為重要目標，利用新的教學技術豐富學生體驗，積極提升學生學習的主動性和創造性。教師應立足于學生自身的創造性思維的發掘和引導，加強對多媒體技術、虛擬現實技術等與教學相關的技術的培訓，幫助教師利用新的教學技術來結合肢體語言引導學生進行思維發散。與此同時，教師要積極引導學生利用多樣化的肢體語言來激發學生的學習和應用體驗。

結束語：

從當前我國高校思政課程教學工作中看，結合學生核心素養，深入探尋高校思政教學的改革方向和具體策略，已經成為高校改善自身教學工作、實現自身發展過程中的一項重要工作。利用教師的肢體語言提升思政教學質量，是提升學生綜合素質、提升高校思政教學質量的內在要求，也是當前時代進步和社會建設的必然要求。在院校的實踐層面，如何更好地利用教師肢體語言和教學內容實現有效對接，一直都是人們高度關注的話題。及時順應社會發展道路，推進高校思政教學工作改革，已經成為當前高校教學中不可或缺的重要工作。

參考文獻：

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