數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的有效融合研究

陳天柱

【摘要】 隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，教育對于教學(xué)提出了新的要求，因此各個學(xué)科在現(xiàn)階段的教學(xué)中也都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。由于新課程改革要求教師在教學(xué)過程中必需注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師必須要引入德育教育，因為德育教育能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也符合時代發(fā)展和新課程改革的要求。所以初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須不斷的創(chuàng)新探索，如何把初中數(shù)學(xué)與德育教育有機結(jié)合？這一問題是現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的重點內(nèi)容之一。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 德育教育 有效融合

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-034-01

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引言

德育教育是我國教育的根本，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要注重德育教育，將德育教育有機融合到初中數(shù)學(xué)中。它不僅能夠提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，同時也能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的發(fā)展更加完善，為學(xué)生未來奠定基礎(chǔ)。本文主要闡述了初中數(shù)學(xué)與德育教育相結(jié)合的必要性，也為如何在初中數(shù)學(xué)中引入德育教育提出了一些策略。

一、德育教育在初中數(shù)學(xué)中的必要性

德育教育不僅僅是對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，同時德育教育更主要的是提升學(xué)生自身的素質(zhì)，讓他們的意志力更加堅強，同時能夠擁有正確的人生觀、世界觀、價值觀，對于他們的思維應(yīng)該是受到啟發(fā)，同時也變得更加活躍。對于學(xué)生而言是一個綜合的提升。德育教育的內(nèi)容其實在我們每一個學(xué)科的教學(xué)中都是有滲透的，因此在初中數(shù)學(xué)中我們也必須要注重德育教育。雖然現(xiàn)階段許多教師已經(jīng)注重把德育教育引入到教學(xué)過程中，但是還沒有做到完美的融合，因此這需要廣大教師不斷的努力。首先，數(shù)學(xué)本身就能夠為學(xué)生傳播知識文化，同時培養(yǎng)他們的思維能力，使他們的智力更加高，這些基本的數(shù)學(xué)教學(xué)其實是進(jìn)行德育教育的先決條件和需求。從某種程度而言，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包含的德育因素更加有現(xiàn)實意義，比如說教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解和訓(xùn)練時，就可以讓學(xué)生擁有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們擁有上進(jìn)心，同時在做題的過程中不斷的開發(fā)自己的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次傳授知識和培養(yǎng)能力只是我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部分內(nèi)容，而真正的德育教育不僅僅是為了讓他們能夠?qū)W習(xí)到更多的科學(xué)文化知識，更重要的是能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，讓他們的整體素質(zhì)有一個更好的提升，這樣將來學(xué)生走入社會后就能夠提升社會的素質(zhì)，從而促進(jìn)社會的進(jìn)步與和諧。綜上所述，數(shù)學(xué)不僅僅是一個傳播文化的課程，同時它也能夠更好的提升學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對人類的進(jìn)步有著積極的意義。

二、把初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育有機融合的策略

（一）利用數(shù)學(xué)的美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

數(shù)學(xué)教學(xué)其實并不是枯燥乏味的，實際上數(shù)學(xué)包含著許多美學(xué)因素，對于數(shù)學(xué)而言他是非常有趣的，自身就是一個大世界。在古代許多有名的數(shù)學(xué)家就會對數(shù)學(xué)的美進(jìn)行了解與概括，他們甚至?xí)X得數(shù)學(xué)的美可以代表和諧對稱等許多方面。而在教學(xué)過程中，教師就可以通過這些來對學(xué)生進(jìn)行教育。例如圓形就是一個很好的例子，平面圖形中的原型幾乎是最完美的圖形，它的完美不僅僅在于他是一個對稱圖形，它是一個曲線圖形，它其實代表的更是一種偉大的精神，一種集體主義精神。圓形是本身以一個點為中心，然后有秩序的把無數(shù)個散落的點排列到一起，這樣的規(guī)律使他們形成一個封閉圖形，這樣他們就像一個和諧美好的大家庭一樣，每個人都有著自己的地位，都有著自己存在的意義，因此它們的集體感就會非常的強，同時大家也都守著這個集體的紀(jì)律。而這對學(xué)生而言就是一種啟迪，我們呢應(yīng)該意識到每一個人都是緣上一個孤立的點，而你所處的環(huán)境變好比這個圓，因此你身邊的環(huán)境局你是榮辱與共的，你必須要對集體做出貢獻(xiàn)，人永遠(yuǎn)不是一個獨立的個體，因此就必須要學(xué)會如何在集體中相處，如何看待個人利益與集體利益？這對于學(xué)生而言是一個非常好的德育教育素材。

（二）通過德育教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

愛國主義是民族精神的核心，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透德育培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷是至關(guān)重要的。：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)過程中德育滲透越發(fā)重要，現(xiàn)代教學(xué)教材的更新也非常之快，數(shù)學(xué)課本中的插圖反映著中國社會五千年來的發(fā)展歷程，如人造地球衛(wèi)星、高鐵、大型風(fēng)力發(fā)電站及一些古代發(fā)明等，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對這些插圖進(jìn)行觀察并予以講解。

例如，教授七年級的“數(shù)集以及它的加減運算”一章時，將有理數(shù)，和無理數(shù)的分類，教師就可以聯(lián)系到圓周率的數(shù)值。畢竟我國的圓周率研究比西方國家早幾百年，西方國家也是不得不承認(rèn)中國的成果，以及算數(shù)方面，《九章算術(shù)》也是我國的一項重要成果。通過介紹算數(shù)的歷史淵源，不僅可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事物的興趣和積極探索精神，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個非常重要的課題，因此教師在實行德育過程中要傾吐自己強烈的思想感情，只有對事業(yè)對學(xué)生真誠的愛才能使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴。在德育教育過程中，必須要注重不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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