高中語文整本書閱讀指導任務和方案

肖彩虹

【摘要】 ?高中整本書閱讀教學對于高中學生來說非常重要，關系著高中生的語文核心素養的提高。教師在進行閱讀教學時應該注重整本書閱讀的指導過程，幫助學生在閱讀時可以自主探索書籍知識。本文將就高中整本書閱讀教學做深入研究，并提出有效的指導方案。

【關鍵詞】 ?高中語文 閱讀指導 整本書

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-096-01

隨著教育的發展，高中學生需要設計的知識層面越來越廣，而教科書上的知識并不能滿足大多數學生的需求，因此，高中語文整本書閱讀指導教學具有必要性。教師可以通過整本書閱讀教學幫助學生提高語文核心素養和閱讀能力，從而提高學生對語文的學習興趣，激發學生的語文潛能。本文將從高中生整本書閱讀現狀進行考慮，提出閱讀指導任務和有效解決方案。

一、高中生整本書閱讀現狀

（一）閱讀興趣不濃

現階段的高中學生學業繁重，課本知識冗雜，這使得他們的閱讀時間非常少，閱讀也熱情不高。除此之外，由于互聯網的快速發展，現代高中生對于網絡世界、網絡小說、影視等等的熱情高漲，這也使得他們對閱讀難以產生興趣。

（二）閱讀內容片面

在實際情況中，許多同學雖然對閱讀非常感興趣，但是他們的閱讀內容卻十分片面，例如，許多學生只對網絡中的言情小說、懸疑小說感興趣，對文化著作卻沒有熱情。

（三）閱讀方法欠缺

許多同學即使閱讀興趣非常高，閱讀內容也很廣泛，但是他們的閱讀方法卻不恰當，通常只是不帶思考的一翻而過式閱讀，這種情況將會使得學生在閱讀完后沒有閱讀收獲。

二、高中生整本書閱讀指導任務

（一）閱讀內容指導

高中語文教師在教授課本知識時通常會使用一些傳統的教學模式，學生在此過程中很少會仔細地研讀整本書的內容。但是高中生在學習過程中閱讀全文是一個重要環節，因此，教師在進行閱讀指導時，應該注重對學生進行閱讀訓練，即對閱讀內容進行規劃，幫助學生養成全文閱讀的好習慣。在實際情況中，教師可以列出一些推薦閱讀書籍讓學生自主選擇閱讀，并要求學生在一定時間內完成閱讀任務。

（二）閱讀過程引導

在實際的指導過程中，除了閱讀內容的指導，更多的則是教師對學生閱讀過程的引導。整本書閱讀對比片段式閱讀更加耗費時間，教師在進行引導時應該做好一個引導者的角色，不能干擾學生思考文章主題。同時，教師在引導學生時必須要讓學生進入自主閱讀階段，讓學生自主閱讀和思考，拓展視野。在學生進行閱讀時，教師要把握好精讀階段，引導學生進入情境，讓學生可以自由發揮閱讀能力。

三、高中生整本書閱讀指導方案

（一）以學生為主體，因人而異進行指導

整本書閱讀可以分為精讀和略讀兩種方式，每個人的閱讀方式都是不一樣的，閱讀內容也不相同，因此，教師進行整本書閱讀教學時，應該以學生為主體，因人而異進行指導。面對不同的學生，教師要選擇不同的閱讀內容和適當的閱讀方法引導學生，幫助學生選擇適合自己閱讀的方法和書籍，讓學生更好地吸收文化知識，提高閱讀興趣，更快進入自主閱讀階段。例如，教師在對性格十分恬靜，閱讀時非常認真的同學時，就可以幫助其選擇一些適宜的書籍，可以是一些詩選文集，也可以一些散文集等等，如《紀伯倫散文詩選》，這本詩選的標簽是：忙碌的現代人的一片棲息心靈的家園，那么教師可以從這一角度進行考慮，將此書推薦給那位性格十分恬靜的學生，這可以幫助學生更加深入地思考人生，同時也滿足了閱讀需求。

（二）創設閱讀模式，提高學生綜合能力

傳統的閱讀模式對于現階段的高中學生來說已不再適用。教師在實際情況中應該轉變傳統閱讀教學理念，創設全新的閱讀模式，幫助提高綜合能力，如表達能力和審美能力等等。在實際情況中，教師可以讓學生自主選擇閱讀內容和閱讀方式，如小說、散文、劇本、電子書形式閱讀等等。閱讀的具體模式可以是在課堂中進行面對面交流，即學生自主閱讀某一書籍，然后再開展班級交流會進行閱讀交流。這不僅可以吸引學生的注意力，還可以讓學生提高對閱讀的興趣，從而更加認真地完成整本書閱讀任務。例如，教師可以先讓學生利用一個月的時間自主閱讀老舍先生的《茶館》，茶館是一個劇本書籍，教師在進行交流之前可以讓學生自主準備片段劇目，然后談談對本書的理解。除此之外，教師還可以讓學生制作閱讀ppt，用多媒體手段，如圖片、音樂、視頻等等展示自己對書籍的具體感悟。

（三）開展閱讀活動，讓學生在實踐中提高興趣

雖然高中學生的學業壓力非常大，但是高中學生的自制能力并不夠高。面對這種情況，教師可以定期開展一些閱讀活動，讓學生在閱讀活動中體會整本書閱讀的作用，鍛煉自身的閱讀能力，提高學生的學習熱情和閱讀興趣。在實際情況中，教師開展的閱讀活動可以是一些符合高中生年齡特征的活動，如主題游戲、朗誦比賽、讀書交流會、班級劇院等等，這些不僅可以幫助學生提高閱讀能力，還可以幫助學生提高綜合素養。在開展閱讀活動的過程中，教師可以滲透一些關于整本書閱讀的指導意見，同時讓學生去自主實踐，讓學生在實踐過程中發現閱讀的美好。如，在進行對人生、對社會進行思考的讀書交流會的時候，教師就可以讓學生去讀一讀周國平的《安靜的位置》，這是一篇小文章，但是在這樣的閱讀活動中，卻可以達到整本書閱讀的效果，熏陶學生的心靈。

結語

綜上所述，高中語文整本書閱讀教學對學生來說具有重要作用，可以幫助學生更好地提高語文能力。在實際情況中，教師應該多關注整本書閱讀指導的過程，以學生為主體，幫助不同的學生選擇書籍，創新閱讀模式，開展閱讀活動，從而幫助學生提高閱讀興趣，完成閱讀任務。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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