淺談情境教學法在高中英語詞匯教學中的實際應用

李翠紅

【摘要】 ?隨著新課改的改革發展，我國對高中英語的教學有了新的要求，而高中生對于英語詞匯的學習掌握又對英語學習的影響非常大。因此，教師要及時更新教學觀念，改變教學方式，在高中英語課堂上運用情境教學法，使學生能夠更好地掌握英語詞匯，提高英語成績。下文將重點闡述高中英語情境教學法的重要性以及開展情境教學的實際應用途徑。

【關鍵詞】 ?高中英語 詞匯教學 情境教學法 實際應用 教學途徑

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-142-01

對于高中生而言，對高中英語詞匯的掌握程度直接影響了他們的英語學習成績。因此，高中英語詞匯教學是非常重要的，是提高學生的英語成績的基礎。高中英語教師要在英語課堂上應用情境教學法來進行教學，不僅能夠豐富課堂教學內容，還能夠創設情境，吸引學生注意力，激發學生對英語學習的興趣熱情，從而有效達到教學目標，提高英語課堂教學效率。

一、高中英語詞匯教學應用情境教學法的重要性

大多數高中生的英語成績不理想都是因為他們對高中英語詞匯的掌握學習不夠深刻，只有切實提高高中生的英語詞匯量以及對英語詞匯的理解，才能夠在根本上提高學生的英語成績。因此，高中英語詞匯的教學方式非常重要。應用情境教學法進行教學，將情境教學法巧妙地融合到英語詞匯的教學中，充分調動學生的感官感知能力，使學生身處于教師所精心設計的情境中，在傳統高中英語詞匯教學的基礎上進行改革創新，不再是教師在課堂上講，學生在課堂上被動的接受知識，而是最大程度地發揮學生的主觀能動性，在課堂上主動積極地背誦并記憶英語詞匯，提高學習英語單詞的效率。只有這樣才能使學生處于英語教學情境中，才能最大效率地加深學生對英語詞匯的理解掌握，從而提高課堂效率，提升學習成績。

二、應用情境教學法進行高中英語詞匯教學的教學途徑方法

（一）結合高中英語教材，創設現實情境

在高中英語詞匯教學課堂中，教師結合當堂教學詞匯主題進行情境創設教學，帶領學生創設一個故事情境，在故事情境中巧妙地將所要教學的詞匯主題融合進去，能夠吸引學生對本堂課的注意力，激發學生對英語詞匯學習的熱情，從而有效提高學生的學習效率。教師帶領學生扮演故事中的角色并且運用英語進行交流溝通，要求學生運用本節課所學習的詞匯，引導學生自我發揮，用固定的詞匯進行造句交流，這樣能夠加深學生對英語詞匯的學習理解掌握，加深對英語詞匯的印象，提高學生的學習效率，達到教學目標。

例如，在人教版高中英語必修五的Unit 3 Life in the future 中，教師可以創設一個未來高科技生活的情境，并邀請學生扮演其中的角色并運用本堂課所教學的英語詞匯進行交流溝通，例如，可以讓學生描述自己設計的房間：“a green wall”“a suspended TV”，并且給自己設定未來高科技的職業規劃，可以有無人駕駛的飛機的機長，有高懸浮列車的列車長等一系列職業，使學生充分運用所學習到的詞匯進行交流，能夠及時鞏固知識，加深印象，提高學習詞匯的效率。

（二）應用現代信息多媒體技術，有效創設情境

高中英語教師在進行課堂教學的過程中，對于有些較為抽象，難以理解的英語知識點可以運用現代化信息多媒體技術進行教學，將較為抽象的不好理解的問題轉化為直觀的、簡單易懂的視頻、音頻、圖片等形式，使學生能夠更加直觀簡單地進行理解、學習。在這個過程中，多媒體屏幕上放映的視頻等形式的教學素材，能夠更加簡單方便地將學生帶入到教師創設的教學情境中，學生在接觸到多媒體上有趣的動態視頻等教學素材時，會集中注意力，激發更多對英語詞匯學習的熱情和興趣。學生融入到教師所創設的教學情境中，也會激發主觀能動性，更加主動積極地進行英語詞匯的學習。教師在設計教學素材的時候，盡可能地選擇有趣的視頻、音頻以及動態圖片，這樣不僅能夠吸引學生注意力，激發學生對本堂英語詞匯課學習的興趣，還能夠活躍課堂氛圍，改變傳統英語教學中沉悶的氣氛，使學生在輕松愉悅的情境下進行詞匯學習。

例如，在進行人教版高中英語必修五中Unit 2 The United Kingdom的教學中，教師可以在課堂的導入環節中播放英國的風景名勝、美食小吃、風土人情的視頻，這樣不僅能幫助學生了解英國，豐富學生課外視野，還能夠吸引學生的注意力，激發學生對英語的學習興趣，從而提高課堂效率，打造高效英語詞匯課堂。

（三）應用詞匯結合語境，創設交流情境

英語作為高中基礎學科之一，它不同于其他學科的主要區別就在于英語是一門語言。因此，高中教師在進行英語詞匯教學的過程中，要時刻切記多多鍛煉學生的交流能力，在課堂上對學生進行合理分組，并給出一定適當的時間引導學生運用英語進行交流溝通，結合語境進行教學，只有創設交流情境，引導學生多說多練，才能培養學生語感，有助于學生對英語詞匯的學習理解、背誦記憶。并且教師在備課的時候，要結合英語教材上的內容，合理進行課外拓展，積極收集英語課外資料，使學生在英語課堂上能夠感受到真正的外國語言交流環境，從而提高學生的學習英語的效率，打造高效課堂。教師合理地運用情境教學法，能夠充分地激發學生的感官感知能力，在聽、說、讀、寫等方面均有涉及，全方面提高學生對英語詞匯的理解掌握，從而有效地提高學生的英語成績。

結束語

在高中英語詞匯教學中，教師要積極應用情境教學法進行教學指導，使學生能夠增強對英語詞匯的學習理解，提高英語詞匯量，從而有效提高高中生的英語學習成績，打造高效課堂，達到教學目標。教師將情境教學法巧妙地融合到英語教學中去，使學生處于英語交流情境中更好地學習交流，從而提高英語詞匯量，提高英語學習成績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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