淺談小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

路梅

摘要：隨著我國的不斷發展，教育體制的不斷完善，新課程標準的提出，提高我國小學語文教學質量顯得尤為重要。在小學語文教學中，對學生的閱讀能力需要著重培養，只有這樣，才能發展學生的學習能力、思維能力、創造能力等綜合素質。因此，本文對小學語文教學中重視學生閱讀能力的培養展開進一步的分析，并提出相關策略。

關鍵詞：小學語文教學；閱讀能力；培養；策略

目前，就小學生而言，學好語文是學好其他學科的基礎，而有良好的閱讀能力又是學好語文的基礎。所以，教師應對學生的閱讀能力重點培養，以促使學生在所有學科中均有優異的成績，同時提高學生的寫作能力與對文學鑒賞能力，進而，激發學生學習興趣。由于部分教師不夠重視培養學生的閱讀能力，為此，本文圍繞著培養學生閱讀能力的重要性和促進學生語文閱讀能力培養的主要策略進行闡述，希望相關教師能加以重視。

一、培養學生閱讀能力的重要性

1、有利于學生鞏固和理解課上所學知識

學生如何知道一篇文章的好與壞，需要他們不斷的掌握文字、詞語、詞語之間的組合等一系列相關基礎知識，并對其有深刻的理解。只有這樣，才能理解整篇文章的內容以及所表達的含義。因此，教師培養學生閱讀能力，可以加深學生對課上所學內容的理解能力，進而在自主學習中有效鞏固所學知識，使學生學習知識更加牢固。同時在原有的知識基礎上，對探索新知識也有很大的幫助，起到了促進作用。

2、有利于學生養成良好的語文表達能力

有效、靈活的溝通需要有很好的表達能力，因此，培養學生的語言表達能力也是十分重要的。然而，良好的表達能力是學生通過不斷的大聲閱讀，鍛煉自己的唇舌協調性，再加上對語言有深刻的理解，并擁有極強的邏輯思維能力和對語言的組織能力等。所以，現在多數教師在課上，經常找機會讓學生讀文章當中的一段并對其進行口頭表達其中的意思，通過交流，讓每個學生都能對文章有充分的理解并表達出來。這樣可以調動學生的學習積極性，為良好的語言表達能力打下良好基礎，因此，培養學生的閱讀能力對學生的語言表達能力具有重要作用。

二、小學語文閱讀教學中學生閱讀能力的培養策

1、加強語文詞句基礎訓練

對于一篇完整的文章來說，是有文字、詞匯組合成句子，再由句子組成段落，再有段落組成文章。所以，在小學語文教學中，應從最基本內容開始教起，讓學生掌握文字、詞組的意思，從而在它們自由組合時形成句子，教師加以指導，促使學生對每個句子準確表達出其中的意思，進而對文章的情感準確的表達出來。此外教師還應該為學生布置相關預習作業，以便在課上讓學生帶著問題去閱讀，對一些生僻字或者不理解的句子加以標注，進而通過教師加以指導與糾正，使學生深入了解文章內容，進而達到提升學生閱讀理解能力的目的。例如，在講《亡羊補牢》這則語言故事的時候，可讓學生先進行預習，確立學習目標，了解文章大概內容，對其中不理解的自己做好標注，在課堂上，通過教師的指導與學生們之間互相溝通，進而使學生明白，針對不好的現狀，只要及時改正就不算晚的道理。

2、創設教學情境，激發學生閱讀興趣

教師在培養學生閱讀能力的過程中，不能只關注學生基礎知識，適當在課堂上展開情景教學模式，創設相應的教學情境，促使學生對閱讀產生濃厚的興趣。眾所周知，興趣是學生最好的老師，所以，培養學生閱讀興趣對他們的閱讀能力的培養具有重要的推動作用。在實際教學中，教師根據學生的年齡特點和認知規律以及相關生活經驗等因素，創設符合教學內容的相應情境，能讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中進行有效學習，觸動學生以飽滿的情緒，靈活的思維對文章的深刻理解，達到觸景生情的作用。例如，在講《望廬山瀑布》這首古詩時，教師可以利用多媒體技術播放相關瀑布的壯觀景象，學生通過細心觀察，在視覺上更直觀的感受壯觀之情境，使其有身臨其境的感覺，進而對這首詩有更深的理解。

3、重視語文課外閱讀

培養學生閱讀能力，僅憑課上以及書本上所學的內容是遠遠不夠的，畢竟課上所學內容有限。教師培養學生閱讀興趣后，可以使學生有良好的自主學習能力，因此，增加課外閱讀的學習會大大提高學生的閱讀能力。課外閱讀為學生提供了豐富的新知識，拓展學生的學習思路，提高學生的思維能力，是對語文課堂上所學內容做到很好的補充。通過不斷增加課外閱讀量，促使學生的視野更加開闊，養成良好的道德品質，提高對文章的鑒賞能力。教師可以為學生推薦像名人軼事、歷史故事、地理常識等，通過學生不斷積累閱讀，促使學生豐富自己的學習內容，從而提高語言文化素養。

結束語：

綜上所述，在小學，學生擁有良好的閱讀能力對學生寫作能力、語言表達能力等具有重要作用。因此，良好的閱讀教學對培養學生閱讀能力尤為重要。所以，教師極力加強對學生的閱讀能力的培養，不斷創新教學方法，采取有效措施，使學生的閱讀能力進一步加強。

參考文獻：

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