高中班主任德育工作的有效開展方法淺談

朱美容

摘 要：德育是高中教育的重要組成部分，隨著素質教育改革的不斷推進，以及近年來青少年犯罪事件頻發，社會各界對學校德育教育提出了更高的要求，高中學生正處于青春期，逆反心理較重，在情緒波動大的情況下很容易受到外界不良誘惑，班主任是德育工作的主要執行者，要充分考慮學生的心理特點，加強德育工作，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的自我控制能力，本文對高中班主任德育工作的有效開展進行探討和研究。

關鍵詞：高中 ?班主任 ?德育工作

高中是學生深化道德品質的重要時期，雖然高中學生已經產生了一些較為成熟的思想，但本質仍是不夠成熟，缺乏社會經驗，容易受到外界挑唆影響，做出違反學校制度、違反道德的行為，甚至走上違法犯罪的道路，因此加強德育工作是高中教育的重要課題之一，班主任要提高對德育工作的重視程度，注意德育工作開展的方式方法，避免引起學生的逆反心理，同時班主任要以身作則，為學生樹立優秀的榜樣，在潛移默化中提高學生的思想道德水平。

一、當前高中班主任德育工作存在的問題

1.1 對德育工作的認識不足。首先，高中學生面臨著人生的重要轉折點—高考，高中班主任的工作重心無疑是放在提高學生的考試成績上，且高中班主任的績效是與學生的高考成績掛鉤的，這就促使高中班主任將更多地的精力和時間投在監督和督促學生文化課的學習上，對德育工作有著較明顯的忽視，另外，高中學生正處于一個情緒敏感時期，很容易受到外界的影響，這就使得高中班主任的德育工作復雜性提高，而且目前高中德育教學大多是由思政課教師承擔，缺乏對學生的有效引導，更不用說采取多元化的德育教學方式，以至于高中班主任的德育工作開展效果并不高。

1.2 德育工作針對性不強。每一個高中生都是一個獨立的個體，都有著自己獨立的思想，普遍化的德育教育并不能滲透進學生的內心，以至于事倍功半，對于新時代的高中生來說，網絡中的惡意攻擊、不良文化等對其思想會產生很大的沖擊，不少高中生會因此形成不健康的價值觀，但高中班主任根據學生心理特點和現狀進行的針對性德育工作相對較少，以至于學生不良的思想、壞習慣得不到及時糾正，久而久之形成陋習，不利于學生的健康發展。

1.3 外界干擾信息較多。隨著經濟的不斷發展，以及人們生活水平的提高，越來越多的高中生十分重視物質生活，攀比心較重，且網絡中駁雜的信息給學生灌輸了許多的不健康思想，對學生價值觀的形成產生了較大的不利影響，甚至導致學生價值觀扭曲，走上違法犯罪的不歸路，這也給高中班主任德育工作的開展帶來了極大的挑戰。

二、高中班主任德育工作的有效開展策略

2.1 采取正確的溝通方式，在溝通中滲透德育。首先，要學會傾聽，部分班主任在與學生交流過程中更多的是批判性的談話，對學生的想法表達認為是辯解，班主任的指責和嚴厲的詢問會使得學生產生一種被審問的感覺，產生抵觸心理，因此班主任在與學生溝通時要學會傾聽，認真觀察每一位學生，讓學生的內心想法能夠得到完整地表述，讓學生有一種受到重視的感覺，這樣班主任才能準確地了解學生遇到的思想問題，并給予針對性的指導和幫助;其次，在充分了解學生在學習、生活、思想上的問題后，引導學生分析問題存在的原因，并通過德育教育引導學生認識不良情緒的危害，用“曉之以情，動之以理”的科學方法幫助學生形成樂觀向上、勇于面對的良好品質。

2.2 加強班風建設。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，一個優秀的班風建設能夠為高中班主任德育工作開展提供優秀的載體，班主任需要精心策劃出一系列有利于班風建設的活動，如主題班會、志愿活動、體育比賽等，以體育比賽為例，班主任可以定期或不定期組織小型團隊對抗體育比賽，如三人兩足、接力跑等，讓學生在鍛煉身體的同時，體會良性競爭、團隊合作的樂趣，增強班級凝聚力，另外，班主任還可以充分利用多媒體教學為學生播放優秀事跡、小短片，同時建立班級管理平臺，為學生不定時推送相關德育文章、故事等，在潛移默化中引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3 提高自身綜合素養。班主任的自身素養是做好德育工作的重要基礎，為了實現新時代“以學生發展為本”的教育目標，班主任需要不斷提升自身素養，首先要轉變自身思想觀念，正確認識德育工作的重要性，對具有差異性的學生采用不同的溝通方式，用平等和尊重換取學生的信任，讓學生感受到認同和重視，從而服從管理，提高德育工作效率;其次要規范自身延性，提升個人魅力，在學生中建立威望，這樣才能保證德育工作的有效開展。

2.4 與學生家長、其他任課教師構建教育合力。學生的德育教育單單依靠班主任是完全不夠的，首先，班主任要采用多種渠道聯系學生家長，注意與家長的溝通藝術，了解學生的實際情況，與家長共同探討學生存在的問題，同時聽取家長的合理建議，形成家庭與學校的教育合力;其次，要加強與其他任課教師的溝通交流，從多個角度了解學生的學習狀況、思想狀態，為德育工作的有效開展提供依據。

三、結束語

總而言之，在這個信息駁雜的時代，高中德育工作是促進學生全面發展的重要內容，班主任要充分考慮學生的心理特點和情感現狀，多與學生溝通交流，對存在不良思想的學生及時進行引導教育，同時可以通過開展傳統文化閱讀、勞動活動等讓學生真實地感受中華民族傳統美德，另外，班主任要規范自身言行，用人格魅力感染學生，提高學生的正能量，從而提高德育工作效果。

參考文獻

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