構建以學生發展為本的高中政治課堂教學

侯曉莉

摘 要：隨著新課改的不斷推進，政治的重要性逐漸凸顯。在現如今的課堂上，教師必須改革教學手段，為思想政治這門課程注入新的活力。在之前的教學中，老師們過分注重學習成績，對學生綜合素養的發展缺乏重視。為了讓這種情形得到改變，老師們一定要關注學生們的身心健康，注意培養他們的自主學習能力， 創建以學生為本的教學課堂。在本文中，我們就來談一談在高中政治課上如何構建好以學生發展為本的教學課堂。

關鍵詞：新課改;高中政治，學生發展;主要策略

引文：在傳統的教學課堂中，教師往往注重對知識的講解，對孩子們情感、價值觀、態度的培養并沒有放在心上。長此以往，孩子們的知識與情感很難達到認同。針對于這種情況的產生，教師必須發展以學生為核心的教學課堂，這樣不僅能使這群孩子主動參與教學，還能調動他們對于政治這門課的積極性。相信通過教師們的不斷努力，高中政治課程教學將會發展的越來越好！

一、“以學生發展為本”的內涵

“以學生發展為本”，顧名思義，是指正在上課的孩子在德、智、體、美等多方面的共同發展。總的來講，它可以解釋為以下含義：一、孩子們的和諧、全方位發展。無論任何人都是一個完整的個體，教師要學會從“全面性”和“整體性”來理解孩子們的發展。學生在進行發展時，一定是朝著全方位進行的[1]。孩子們的意志品德、心理素質、創新能力、基礎知識能力等必須要協同發展、共同進步。教師還要尤為注意：不能光為了智力的發展而專門進行極端訓練，整體的發展一定要擺在關鍵位置上。二、全體孩子的發展。教育必須面向每一個人，這既是人才發展的要求，也是時代進步的趨勢。老師們還要有一雙“善于觀察”的眼睛，觀察出每一位的優勢，注意對其潛能進行挖掘開發，為孩子們的全方位發展奠定堅實基礎。三、孩子們的個性發展。孩子們的智力沒有“優劣”之分，教師要仔細觀察出每個孩子的特性，制定出滿足他們特性發展的策略。總而言之，教師一定要關注每一位學生的變化，讓學生成為學習的“掌舵者”。

二、當前高中政治課堂忽視以學生發展為本的現狀

（一）課堂教學存在著以教材、課堂為中心的現象

在以往的教學中，教師往往以講解知識為主，課本就是課堂的中心。在這種境況下，學生的主體地位得不到彰顯，他們學習知識的效率得不到提升。在實際教學中，我們不難發現，如果教師不給學生灌輸知識，他們就很難掌握到知識。因此，孩子們一定要成為學習課堂上的“主人”，加強教與學的聯系。在高中政治課堂上，教師所講解的內容一般都局限于教材，一切的教學活動都是在課堂上進行的，孩子們極少參與到戶外活動中。為了讓這種情況得到改變，老師一定要發揮引導者的作用，帶領學生多參與課外實踐，拓寬他們的眼界，增強他們的能力。

（二）教學過程重結論、輕過程的現象尤為嚴重

傳統的高中政治教學課堂是僵硬的、呆板的，學生們學習的積極性難以得到調動。在這種教學課堂上，大多數人都是憑借自己已有的知識去理解，他們身上缺乏著創造力[2]。這種情況產生的原因還是要歸結于重結論、輕過程教學現象的出現。重結論，輕過程的實質就是重學會，輕會學。在政治課堂上，學生如果不認真進行分析、推理，所教學的知識就很難進行理解。如果缺少活潑生動的教學過程，孩子們的創造力、思維力就很難得到提升。因此，教師一定要改變這個現象，為孩子們的全方位發展不斷蓄力。

三、創建以學生發展為本的高中政治教學課堂的對策

（一）教師要學會轉換角色，建立新型的師生關系

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是學生的朋友和同志。”由此可見，新型的師生關系就應該是“朋友式”的。只有師生之間建立和諧融洽的社會關系，學生學習的效率才會提升。“以學生發展為本”要求著老師必須要改變以往的教學觀念，建立和諧、平等的師生關系。在上課時，教師不能以一種居高臨下的姿態去對待學生，應走下講臺，拉近和大家距離。教師一定要適應角色的轉變，建立起和諧、民主的師生關系。

（二）把活力歸還給學生，讓他們活躍起來

有一句話說得很好：興趣是最好的老師。孩子們只有對政治課程產生興趣后，才能學好政治，才能將政治課程的影響力擴大。為了讓學生們在課堂上“活”起來，老師們首先要為他們創造良好的學習氛圍，引導他們在好的氣氛下學習，這樣孩子們學習的效率才會事半功倍[3]。再然后老師們要與學生們建立融洽的師生關系。老師們要學著和學生多談心、多交流，這讓才會讓學生卸下心防，促進他們更好的學習政治。

（三）讓學生采取小組合作等學習模式

老師們在政治教學中，應采取多元化的教學方式，將學生們進行分組，活躍政治課堂的氛圍。小組合作的學習模式可以鍛煉他們的思辨能力，調動他們在課堂上的活躍性，讓學生們敢于表達自己觀點，促進政治課堂的又好又快發展。老師們一定要將小組學習模式進行推進，讓學生的時代新風貌在這個過程中得以形成！

結語：綜上所述，在高中政治課堂上，必須要形成“以學生發展為本”的觀念。老師們要采取積極的措施，為政治課堂的發展提供不竭的動力！

參考文獻：

[1]李海燕. 高中政治課堂教學研究[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年基礎教育發展研究高峰論壇文集（一）[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：2.

[2]陳穎. 構建以學生為本的高中思想政治課堂教學模式[D].延安大學，2016.

[3]陳乙兵.以學生為本的高中政治教育改革——淺析高中政治《經濟生活》的課改[J].課程教育研究，2014（21）：56.