傳統文化走進高中語文課堂教學的探究

劉立婷

摘 ?要：隨著新課改的不斷深入，教師的教學目標也在不斷地做出調整。新課改的提出要求語文教師要發揮出語文這門學科的特色和優勢，在教學過程中加入傳統文化特色，使學生在學習知識的基礎上，加強自身重視的傳統文化意識，繼承和發揚中華民族的傳統文化。因此，在教學過程中，如何將傳統文化走進高中語文課堂教學成為了現代語文教師主要研究的課題之一。如何能夠更好地響應新課改的號召，完成新課改的要求，成為了教學的主要目標。基于此，本文將重點探究傳統文化走進高中語文課堂的教學策略。

關鍵詞：傳統文化;語文課堂;高中

對于如今經濟全球化的社會來說，不可避免地有外來文化的滲透。當然，文化之間的交流對文化的發展是十分有利的。當代學生應該在這種文化交流之中，取其精華，去其糟粕。但現如今的情況是，許多學生對外來的文化十分重視，忽視了中國的傳統文化，導致學生的學習和重視傳統文化的意識逐漸降低，這在很大的程度上不利于中國傳統文化的繼承和發揚。因此，作為具有代表性的高中科目之一——語文，應該承擔起繼承和發揚傳統文化的重擔，使學生能夠領悟到傳統文化的精髓，感受傳統文化的魅力，提高自身的文化素養。對此，當代的語文教師要積極地在語文的課堂中滲透傳統文化，讓中華民族的傳統文化能夠得以繼承和發揚。

一、挖掘教材中傳統文化知識

對于高中的語文課本來說，經過了無數次的編制和修正，因此，其中所蘊含是知識量是十分豐富的，其中包含的傳統文化知識也是十分豐富的。對此教師在教學的過程中，要善于挖掘教材中的傳統文化知識，提煉其中的傳統文化精髓，將傳統文化中所蘊含的思想內涵、人生觀、價值觀、思想哲學等講授給學生，讓學生提升自我文化內涵、自我文化修養。以人教版必修一教材內容為例，在講解《燭之武退秦師》這篇古文時，可以知道這是出自左丘明的《左傳》。對此，教師在講解這篇課文的時候，可以先給學生介紹《燭之武退秦師》的歷史背景，理清晉國、楚國、秦國之間的關系，突出燭之武這個人物的性格特點。之后，教師在講解這篇課文的時候，學生才能掌握到這篇文章的重點，領悟文章的真正內涵。除此之外，教師還可以給學生閱讀出自《左傳》的其它有關晉、秦、楚三國的古文，感受《左傳》的歷史魅力，提高學生對傳統文化的認知。

二、創設傳統文化教學情景

對于授課方式而言，創設教學情境能夠有效地提高學生的學習質量。對此，在將傳統文化慎入高中的語文教學時，教師就可以依據教材的具體內容，創設傳統文化的教學情景，以增強學生的情感體驗。傳統文化情景的創設，可以增加學生的年代代入感，能夠有效地激發學生的上課熱情，使學生能夠更加積極主動地融入課堂。因此，教師在創設教學情境的時候，要結合教材的具體內容，運用多媒體等現代信息技術，融入中國的傳統文化色彩，讓學生能夠身臨其境的感受傳統文化的魅力，深刻體會文章的情感。以人教版高中語文必修二教材內容為例，在學習《離騷》這篇課文時時候，教師就可以利用多媒體，給學生播放有關屈原的視頻，讓學生感受這個歷史人物的魅力。然后讓學生在朗讀《離騷》這篇課文的時候，播放與課文氛圍相關的音樂，幫助學生理解屈原所要表達的情感，讓學生能夠產生情感上的共鳴。另外，在學習完這篇課文之后，教師還可以對這篇課文中所包含的傳統文化進行延伸，例如端午節，賽龍舟，吃粽子等傳統節日和傳統文化活動，增強學生的傳統文化知識，提高學生的語文素材積累，促進學生在今后的語文學習中能夠更好地發展。

三、舉辦傳統文化有關活動

對于高中生來說，學習時間緊迫，對于學習傳統文化知識，舉辦傳統文化活動的時間是十分有限的。對此，教師可以利用自身上課的時間，利用一點時間來舉辦一個小型的有關傳統文化的活動，這個活動可以是辯論賽、傳統文化知識比賽、演講比賽等內容，幫助學生了解更多的傳統文化知識。當然，這些活動的內容都是要與教材的具體內容相關的，這樣，學生才能在學習完課本的知識之后，既能鞏固和拓展所學習的知識，還能提高自身的傳統文化素養。對此，教師在講課的過程中，要積極主動地舉辦有關活動。以人教版高中必修三教材內容為例，在講解《林黛玉進賈府》這篇文章之后，教師就可以組織學生進行有關紅樓夢中的故事的比賽，讓學生能夠多了解四大名著之一《紅樓夢》的內容。又如在學習完《師說》之后，教師可以組織學生進行內容為古人拜師學藝演講比賽，讓學生能夠了解到古代人們拜師學藝的過程和古人拜師求學的艱辛。通過這樣的方式，可以有效地幫助學生了解傳統文化的知識，激發學生學習傳統文化知識的欲望，提升了學生重視傳統文化的意識，促進了傳統文化的繼承和發揚。

綜上所述，傳統文化走進高中的語文教學可以從挖掘教材中的傳統文化知識、創設傳統文化教學情景、舉辦傳統文化有關活動等三方面入手，以此來加強學生對傳統文化的重視程度，加深對傳統文化的了解，幫助學生積累文化素材，促進學生在語文的學習道路上能夠更好地發展。另外，在語文的教學過程中滲入傳統文化，教師要時刻地創新傳統文化滲入課堂中的方式，讓學生能夠保持愉快舒適的心態，學習語文知識的同時，也能夠學習傳統文化知識，以此來將中華民族的傳統文化發揚光大。

參考文獻：

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