淺析小學英語教學中學生口語能力培養策略

崔影

摘 要：小學階段的學生基礎知識掌握不牢靠，自主學習能力受到限制，教學活動的開展主要還是依賴于教師本身，教師在整個教學過程中，需要發揮積極的引導作用，這一點在口語教學中，體現得尤為明顯。教師要通過課堂教學氛圍、教學行動等多方面對于學生形成積極的引導，促使學生對英語感興趣、主動說，進而逐步轉化為自身能力的一部分。

關鍵詞：小學英語;口語能力;培養教學

在小學課程表中，已將英語排入日常教學中，并且要求教師在上課期間盡量使用英語上課。盡管這樣，農村小學的英語教學效果仍然很差，尤其是英語口語教學。隨著教育改革的不斷深化，口語能力越發重要，因此，對于小學英語教學中學生口語能力培養策略的研究有著鮮明現實意義。

一、加強語音指導，保障口語教學有效開展

要想更好地開展英語口語教學，提高學生的英語口語能力，其中最為重要的，也是最為基礎的一點就是要提高學生英語發音的準確度。在現階段的教學過程中，教授學生英語發音的方式多為音標或者是聽力、領讀等，但是這其中卻存在著一定的局限性。首先就是音標發音并不夠準確，很多學生不清楚元音如何發得飽滿圓潤，輔音如何發得清楚，這對英語口語教學來說是最為基礎的，同時也是最為重要的。除此之外，英語是一門語言，在很多時候英語表達了一個人的情緒，在此過程中，部分學生語感并不是很好，對讀音發聲規則不能夠很好地掌握清楚，所以就導致了許多學生發音不夠標準。……