解讀小學數學教學中如何培養學生的數學應用意識

魏蓉

摘 要：小學的學習是整個學習生涯的開端，數學學習占據了小學教育很大的比重，加強小學數學的教育可以為學生的未來打下一個非常良好的基礎。目前來說我國的小學數學教育進行的還算不錯，但是學生的數學應用意識不強，只是把數學當做了一種“書本知識”，沒有應用到現實生活當中去，成為了死知識，所以我們目前的首要任務就是“救活”小學數學，加強小學數學在應用意識方面對學生的教育。

關鍵詞：小學數學;教學;應用意識

引言：數學不僅僅是在學校當中是非常重要的，就是放在整個社會歷史當中，都是占有非常重要的地位的，所以我們要教會小學生數學知識的重要性，讓小學生學會應用到現實的生活當中去，才能真正的學有所用，發揮出學習數學知識的價值，因此我們小學數學教師更是要著重注意這一點，將學生往應用數學的方向上去培養，重視應用數學的重要地位，發揮出應用數學應有的價值，從而為國家培養出優秀的人才，做出卓越的貢獻。本文就是對如何培養小學學生的數學應用意識做出的一點點解讀。

一、當下的小學數學教育狀況

當下的小學數學教育模式還是較為傳統的，一般情況下都是老師將準備好的知識通過課上授課的方式講解給小學生們去學習，但是這種模式有它不可避免的弊端。首先這種模式下學生缺少參與感，學生只是被動的接收著數學知識，很少能夠真正的參與到課堂的教學當中去，要知道，教學是相互的，不僅僅是老師要認真講解，學生也要積極參與才對，但是在這種傳統的模式下，學生根本連為什么要學數學都不清楚，對于數學的學習缺少最根本的積極性，這樣教學的質量肯定是不會太高;其次就是缺少競爭意識，當今社會競爭性是十分殘酷的，我們要從小就培養學生的競爭意識，讓學生們之間有競爭才會得到更好的提升，教師平時也要注意這一點，不能是老師講老師的，學生玩學生的，聽課質量一定要有所保障才行;最后就是教師本身也沒有數學應用的意識，教師在教學的過程中只在意知識的講解有沒有透徹，學生有沒有認真的進行聽講，這固然是好事，是教師工作認真的一種體現，但是對于學到的數學知識到底有沒有有效的應用卻很少去關心，這往往就是十分致命的弱點所在。

二、如何培養小學生的數學應用意識

像上文所提到的，現行的小學數學的教育模式有著很多的漏洞，最主要的就是忽視了對小學生數學應用意識的培養，如何培養小學生的數學應用意識，我認為應當從以下幾個方面入手。

（一）使學生充分認識到數學應用的重要性，從而提高學生積極性

大部分的學生沒有學習數學的積極性是因為并沒有充分的認識到學習數學的重要性，更加的沒有把數學和應用給聯系起來，所以教師在數學教學的過程中，可以充分的向學生介紹數學的重要性，例如可以列舉一些著名的數學家的例子，通過他們學習數學而取得成果的故事來激勵學生們更加努力的進行數學學習，學生們意識到了學習數學的重要性，自然而然的擁有了數學學習的積極性了。認識到了學習數學的重要性，擁有了學習數學的積極性，下面重要的就是如何培養學生們的數學應用意識，將數學應用到現實當中去，在這一方面教師可以給同學們進行一些具體的教學，例如在講解1÷2=1/2時，教師可以用一個蘋果做例子，將一個蘋果分成兩半，這樣就分成了兩個2/1，這種例子可以將抽象的數學進行具象化，方便學生的理解和真正的應用。教師平時也可以帶領學生做一些數字方面的游戲，培養學生對于應用數學的積極性。

（二）付諸于實踐，提高學生的數學應用意識

“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。”數學是一門應用性很強的學科，“光說不練假把式”，只停留在理論知識上肯定是不行的，所以我們在日常的教學過程當中，一定要重視理論與實踐相結合，畢竟只有真正的實踐過、應用到生活當中的數學才叫做應用數學。我們教學過程當中可以適當的帶領著學生進行實踐，因為是小學生，所以想要到校外實踐還是有著一定的危險性的，所以我們可以盡量的在校內進行實踐，就比如說在課上的時候，可以詢問學生父親或者母親的年齡，父親或母親比自己大多少歲，一個學生10歲，他的父親35歲、奶奶57歲，通過這樣的方式他就可以很輕松的算出父親比他大35-10=25歲、奶奶比父親大57-35=22歲、奶奶比他大57-10/25+22=47歲，這樣學生就會很容易的將數學引入到現實生活當中去，自己對應用數學產生興趣，回到家里也會有興趣和爸爸、奶奶進行應用數學方面的交流，在實際的教學過程中很有效果。

（三）定期舉辦數學知識的比賽

比賽是能夠將數學進行應用的最為快速且有效的方式了，教師在日常的教學工作當中可以一周一次或者兩周一次舉辦一次數學知識的競賽，這樣可以激發學生的競爭意識，同學之間互相競爭，進步速度也會大大的加快，同時也可以真正的從競爭當中感受到數學實際上的應用，這樣具象化的表達方式對于小學生來講更加的具有說服力。

結語：應用數學重在應用，若是想要在小學數學教學中培養數學應用意識，重要的就是提高學生的參與感和積極性，只有學生主動的想要學習，效率才會真正的提升。希望本文能夠在小學數學教學的數學應用意識培養上真正的有所幫助。

參考文獻：

[1] 汪友華.小學數學教學中如何培養學生的應用意識和能力[J].學周刊，2011（8）：51.

[2] 鐘紅.小學數學教學中應注意培養學生應用數學的意識[J].學周刊，2014（7）：192.