新課程背景下初中體育與健康課堂教學分析

朱江

摘 要：隨著現如今我國新課改的持續進行，學校對于課程的設置、教學觀念、教學目標等等方面也發生較大變化，教育工作者對于學生身體素質以及心理健康也尤為關注，促進學生全面發展。本文將結合實際情況，對新課程背景下初中體育與健康課堂教學進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴參考。

關鍵詞：新課程背景;初中體育;健康課堂教學

在素質教育日益普及的時代背景下，教育部門也開始關注學生的身體素質，而德、智、體、美、勞也成為新時期下，教育學校培養人才的一大標準，對于學校的發展以及課程設置、教師教學等各項工作帶來諸多挑戰。因此，從實際角度出發，對新課程背景下初中體育與健康課堂教學進行詳細分析是十分必要的。

一、初中體育與健康課堂教學的重要性分析

新課程改革的不斷深化，為我國初中教育學校變革創造了有利條件，同時也對教師提出了更高的要求。要求教師不光是要針對學生進行有效的知識講授，同時還應該重視實踐。初中體育與健康課堂教學，作為一門具有較強實踐性的課程，也同樣是需要結合理論與實踐，來完成教學工作，進而充分調動學生的參與積極性，使得課堂教學深度能夠有所提升[1]。通過積極開展初中體育與健康課堂教學，一方面，有助于學生身體素質的提升，初中階段正是學生身體生長與發育的關鍵時期，而有效體育健康課程的進行，對于學生健康成長起著重要作用，同時也可以較好的培養學生的鍛煉意識，形成良好的體育鍛煉習慣，提高學生的綜合素質;另一方面，有助于緩解學生的學習壓力，體育運動也可以是被看作為一個解壓的重要路徑，初中生在學習中普遍面臨著較大的學習壓力，借助體育健康教育，學生可以在運動中舒緩身心，思維也能夠得到緩解，對于學生拓展思維、緩解大腦疲勞具有重要意義，避免學生因較大學習壓力而產生心理健康問題，以及思想倦怠情況，為身體健康、人格健全優秀人才的培養奠定基礎。

二、新課程背景下初中體育與健康課堂教學策略

基于上述分析，學生教學不光是要重視知識層面，更為主要的是，應注重學生的全面發展，這也就充分說明了體育與健康課程的重要性，需要教師在課上結合新課程標準中的內容來展開教學，保證教學工作的有效性。

（一）優化課堂教學設計

現代教育理念的提出，勢必會對以往體育與健康課堂教學造成影響，在新課程背景下體育教師必須要結合標準內容、要求，以及學生自身教學的實際情況，來對課堂教學的各個流程進行合理設計，使得書本中的理論知識能夠更好的轉化為實踐，從而達到提高學生身體素質的目的。首先，要結合教材來對教學內容進行構思。針對體育教學，教師需要從理論與實踐雙重方面予以考慮，要讓學生了解體育，并激發學生的運動鍛煉興趣。其次，則是應該對教學活動進行合理安排。教師應從實際角度出發，根據班級學生整體情況來進行課堂教學活動，在進行技能教授、練習的過程中，可以采取小組互評的方式，不光是可以促進彼此技能掌握的提升，還能夠在監督、觀察中獲得新的體驗，使得課堂教學更為活躍。

（二）注重因材施教

在以往的體育教學中，體育課程整體往往都是呈現出兩種狀態，第一，學生自主進行活動，第二，教師單方面進行知識講授，學生處于被動接受新知的狀態。因此，在新課改時代背景下，教師必須要對教學方式進行改變，從學生角度出發來開展課堂教學[2]。一方面，教師應該通過以往的課堂教學情況，充分了解學生實際身體運動狀況，然后根據學生自身所處于的一個運動層次來開展層次教學或者是因材施教;另一方面，則是可以根據學生的興趣來進行不同的體育鍛煉，由于初中階段學生已經形成了自己的喜好，因此教師應結合學生的興趣出發來設計課堂運動形式或者是教學內容，保證體育課堂的廣泛適用性。

（三）完善教學評價制度

教學評價對于學生能夠起到一定的激勵作用，同時也能夠對課堂教學方向起到重要的指導作用，有助于促進課堂的進一步優化與完善。因此，除了要對課堂各個教學環節進行完善，學校還應該從教育體系方面著手，根據現下初中體育與健康課程教學的實際情況，教學大綱以及方案制定等諸多方面，來制定出較為完善、科學的教學評價制度，其中不光是有關于知識掌握的評價，同時還應該包括情感態度、課堂學習過程等諸多方面進行綜合性的評價。評價方式則是應采用多元評價方式，將教師評價、學生自評、學生互評三種方法相互融合，促使體育與健康課堂教學有效性的進一步提升。

結束語

綜上所述，在傳統教育理念中，學校以及教師都更加注重提高學生的學習成績，然而卻忽視了學生的身體素質與心理健康，不利于學生今后的成長與發展。因此，在新課程標準下，體育與健康任課教師應該通過優化課堂教學設計、注重因材施教、完善教學評價制度等方式，來高效落實初中體育與健康課程，保證教學有效性，讓學生在獲得知識的同時，身心也能夠得到進一步強化。

參考文獻：

[1]王強. 新課程背景下初中體育與健康課堂教學探討[J]. 考試周刊， 2016（52）：130-130.

[2]官國紅. 新課程背景下初中體育與健康課堂教學探討[J]. 好家長， 2016（43）.