技工院校實施雙專業多技能的探討

陳玉明 許遠清

【摘要】實現中華民族的偉大復興，支撐制造大國和強國的基礎是技能人才。技工院校正是完成這個基礎性工作的關鍵。在新時代下，各行各業快速發展變化，對從業的技術工人提出了新的要求，傳統的一個專業一門技能已經不適應現代企業的需要。筆者就技工院校實施雙專業多技能談談自己的認識，以引起同行的共鳴和關注。

【關鍵詞】技工院校? 實施? 雙專業多技能

所謂雙專業多技能，就是技工院校的學生可以同時報讀二個專業，參加多個工種的職業技能鑒定（即技能復合）。

一、改革的理由

（一）一個專業定終身，限制了學生的發展。一是學生入校時專業的選擇具有盲目性，學生及家長大多不懂專業，難于選擇到滿意的專業;二是學校和學籍注冊管理部門現行的規定是統一時間注冊，過期不再辦理。注冊后，即使對另一專業產生濃厚的興趣且有改專業的意愿，卻難以實現;三是學生無法選擇其它技能和第二專業的學習。

（二）專業設置受限，教學模式落后。現行專業的設置及人才培養模式與當今社會、行業、企業對技能復合型人才的要求有較大差距。主要表現在三方面：一是專業設置還是停留在已有的專業設置和模式上，要技能復合基本上就得學習第二專業;二是在教學過程中，教師還在沿襲傳統的專業教學模式，技能和專業拓展的內容較少;三是一些教師自身也存在技能復合上的缺陷。

（三）政府和政策層面的支持不夠。一是國家和省市級學籍網上中職學生還不能申報第二專業，還不能進行其它工種的職業技能鑒定;二是所制定的專業標準在技能復合方面下的功夫還不夠，要求還不多;三是學生學習第二專業沒有明確的收費標準。

綜上所述，職業教育必須進行改革。最近，國務院出臺的《國家職業教育改革實施方案》明確規定：從2019年開始，在職業院校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”（1+X證書）制度，這充分說明職業院校實施雙專業多技能改革的緊迫性和必要性。

二、改革的措施

針對中職教育專業與技能的現狀，按照《國家職業教育改革實施方案》要求，中職院校宜穩步推進雙專業多技能的改革。

（一）國家制定相關政策和標準

1.出臺雙專業多技能申報注冊新政策。一是允許學生在規定學制期限內注冊申報第二專業，明確第二專業收費標準;二是允許學生申報多個職業工種的技能鑒定，可以適當降低第二工種以后的職業技能鑒定考試收費標準，以此鼓勵學生學習多個技能;三是允許學生在注冊后一年內更改所報專業，以解決學生選擇專業的盲目性。

2.加強政府、行業協會的督查力度。一是加大收費標準執行的督查，防止亂收費;二是加大專業開辦資質的審查，防止弄虛作假;三是加大對國家統一專業標準執行的檢查，重點是查教材的選用、課程的開設、技能訓練達標情況，確保技能復合不走過場。

3.推進技能復合型專業標準的制定。一是在專業標準制定前積極做好行業企業需求調研和論證;二是充分考慮技能人才未來成長空間，制定出復合型技能人才專業標準。

（二）中職學校積極穩妥地推進改革

1.相關或相近專業開設公共基礎課。學生入校可以先不明確專業，待學生對專業有所認識了解后，再選擇自己喜歡的專業，避免盲目選擇專業。

2.推行學分制。對于那些愿意學習雙專業的學生，只要在學制規定的時間周期內修滿雙專業所需學分就可獲得雙專業畢業證書。同時，允許其參加多工種職業技能鑒定。

3.充分利用業余時間開展教學。申報了雙專業多技能的學生，學校可以充分利用業余或自習課時間進行其它技能和第二專業的教學。

4.提高學校現有設施設備的利用率。通過雙專業多技能的改革，可以把一些閑置或利用率不高而企業又在普遍使用的設備用起來。既提高閑置設備的利用率，又讓熱門設備得到合理使用，還能讓老專業煥發青春。

三、改革的效果預測

改革重在實效。實施雙專業多技能的職教改革后，將有力推進職業教育。

（一）有利于利用學校教學資源，實現資源優化。現在許多職業學校的教學資源都比較富余。推行雙專業多技能，可以減少設備的閑置和浪費。

（二）有利于教師自我加壓，實現一專多能。雙專業多技能改革，學生的需求和發展成為教師發展的動力源，迫使教師自覺地鉆研業務技能。

（三）有利于學生發揮潛能，實現自我成長。一是學生可以選擇專業，激發潛能。俗話說，“熱愛是最好的老師”，也是做好任何事情的基礎。學生選擇喜歡的專業，才容易成就事業;二是學生在“吃飽飯”的同時，又向高素質人才邁出了堅實的腳印。通過雙專業多技能的實施，讓學生學到更多的知識與技能，可以有效地解決學生“吃不飽”的問題。同時，學生選學雙專業和多個工種的職業技能，可以豐富他們理論知識和動手能力，這是對建設知識型、技能型、創新型勞動大軍體系的有益嘗試，也是適應現代職業發展的迫切需要;三是學生的知識面擴大了，就業的底氣更足。雙專業多技能的推行，學生可以從事的工作和工種更多，就業渠道更寬，讓他們適應社會的能力更強，底氣更足，自我發展的后勁更大。

現今大學采用雙文憑雙學位的實踐，已經得到社會的廣泛認可。筆者期望技工院校也能廣泛采用和發展雙專業多技能，以培養出更多技能復合型人才。愿技工院校在辦人民滿意的職業教育中，都有新的嘗試和新的舉措，以適應新時代對職業教育的要求。

參考文獻：

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