談小學音樂課堂教學中學生學習興趣的培養

張媛媛

摘要：小學音樂教育是對學生開展素質教育的重要課程，能夠培養學生的審美能力，培養學生對音樂的情感，減輕學生在學習上的壓力，促使學生形成健康積極的心理素質。因此，在學生的小學教育階段，教師要注重音樂教學，關注學生學習興趣的培養，使學生在興趣的導向下，積極主動的開展音樂學習。本文就小學音樂課堂教學中學生興趣的培養策略進行探究，希望真正實現對學生的素質教育，使學生成為全面發展的人才。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;興趣

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0104-01

前言：音樂教學可以加強小學生對美的感受，陶冶學生的情操，使學生形成對美的追求，在提高學生藝術修養的同時，實現對小學生的素質教育。興趣是學生學習知識，提高能力的最佳動力，想要培養學生的音樂素養，提高小學音樂教學效率，首先就要培養學生的學習興趣，只有學生產生對音樂的學習興趣，才會主動的開展音樂知識的學習，發展自身的音樂素養，實現學生綜合素質的發展。

1.營造和諧愉悅學習氛圍

在教學中，學生通常會因為喜愛某位教師喜歡上這位教師所傳授的學科。因此，想要培養學生對音樂知識的學習興趣，就要與學生建立和諧平等的師生關系，引導學生真正的愛上音樂學習。教師在音樂課堂中，要尊重和關愛學生，關注每位學生的發展，了解學生的每一次進步。教師要善于通過自己親切的語言、和藹的態度、激勵的眼神等等來將與學生之間的距離拉近，與學生建立平等的師生關系，逐漸樹立學生學習的信心。當學生熱愛和崇敬教師后，就會真正的熱愛教師所傳授的學科。當然，若是學生對教師沒有感情，教師與學生之間的關系僵硬，學生就不愿開展知識的學習，抑制學生的學習興趣，對學生的未來發展有著嚴重影響。教師要鼓勵學生大膽的表達自己的想法，積極主動的表演和演唱。和諧融洽的氛圍會使學生激發創造性與積極性。

2.利用積極評價鼓勵學生

每個人都是渴望成功的，成功會使人自信，更加積極主動的奮斗、進取。因此，在小學音樂教學中，教師要及時的肯定和鼓勵學生，增強學生學習音樂知識的信心。教師想要使學生學習音樂的熱情激發并長久的保持，就要對學生進行積極的鼓勵，使學生真正的樹立學習音樂知識的自信。特別是對于內向、沒信心的學生，教師對學生的積極評價就是對其最大的幫助。在音樂教學過程中，當學生不能準確的演唱，教師直接對學生進行嚴厲的批評，很容易在學生的心理上為其造成壓力，長期保持這樣的狀態，學生會直接喪失學習音樂知識的興趣。若是學生在音樂學習中不能很好的演唱，教師需要循循善誘，一步步的指導學生，有針對性的為學生講解音樂知識，只要學生有一點進步，教師就要對學生進行鼓勵，肯定學生的努力，能夠使學生真正的產生學習的興趣。有效的運用激勵評價能夠提高學生學習音樂知識的興趣。

3.通過優秀作品激勵學生

小學生的年齡較小，但是模仿能力強。而學生學習音樂的興趣也可以與學生接觸到的音樂作品相聯系。好的、優秀的音樂作品能夠將學生的創造和表現欲望充分的激發，沒有接觸優秀音樂作品的學生是無法產生強烈的表現欲望的。所以，教師要盡可能多的為學生提供優秀的音樂作品，拓展學生的視野，激起學生的興趣。在音樂教材中已經為學生提供了大量的優秀音樂作品，但是教材中的知識是有限的，教師需要大量的為學生搜集音樂作品，通過高質量的音樂作品激勵學生，提高學生的學習興趣。引導學生大量的欣賞音樂作品不僅能提高學生的文化底蘊，還將學生的音樂學習的興趣培養。真正的實現對學生的素質教育。

4.運用信息技術輔助教學

現代信息技術發展迅速，被廣泛的應用到人們的生活中，提高生活的質量。信息技術同樣被運用到小學音樂教學中，開展學生的視野，培養學生的學習興趣。在小學音樂教學中，多媒體以其直觀形象的特點，受到了教師與學生的歡迎。多媒體技術通過悅耳的音樂、形象的圖片、生動的視頻或動畫等等充分的將學生的學習興趣激發，吸引學生對音樂學習的關注，將學生的主觀能動性充分的調動，全身心的投入到音樂知識的學習。

5.開展音樂教學課外活動

音樂課程是一門開放性和延展性較強的學科，小學音樂教師要認識到這一點，打破音樂課堂的局限，向課外延伸，將課內知識與課外活動有效的結合，滿足學生音樂學習的愛好和興趣，并且鞏固音樂課堂所學知識。教師可以引導學生組織音樂興趣小組，也可以為學生舉辦音樂類的競賽活動，將學生音樂學習的興趣最大程度的激發。

結論：興趣是人的趨向性心理特征，當學生產生對事物的興趣時，就會積極主動的探索。因此，在小學音樂教學實踐中，教師要培養學生的學習興趣，在音樂課堂中為學生營造和諧愉悅的學習氛圍，利用積極的評價鼓勵學生，通過優秀作品激勵學生，運用現代信息技術輔助教學，同時，開展音樂教學課外活動，真正的培養學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂素養，進而實現小學音樂教學效率的提高，達到最佳的教學成效。