多維互動教學模式在高中語文課堂教學中的應用探討

鐘曉芳

摘要：多維互動教學模式是一種新型的教學模式，改變了傳統高中語文課堂教學“教師為主、學生為輔”的格局，更加注重了學生與學生、學生與教師、學生與課堂之間的溝通，能有效提高教學質量，促進學生的健康發展。本文從課前語文情境的創設、小組互動、角色互動等方法探討了多維互動教學在高中語文課堂教學中的應用效果。

關鍵詞：多維互動教學模式；高中語文課堂教學；小組互動；游戲互動

高中語文課程是高考必要基礎科目，不僅直接關系著學生應試教育的成績，也影響著學生綜合素質的發展。傳統的高中語文課堂教學中，教師往往偏重語文知識的默寫和記憶，因此多采用機械性的模仿練習，降低了學生的課程參與度和師生之間的多維互動。隨著教育的不斷發展，對高中語文課堂教學的多維互動提出了更高的要求。因此，如何科學利用多維互動教學，是當下高中語文課堂教學面臨的重要課題。

一、創設語文教學情境，引導學生進入互動課堂

多維互動教學模式在高中語文課堂教學中的應用，離不開學生學習注意力的集中。高中階段學生的學習壓力很大，課程安排緊湊，容易在學習上分心。因此，為了將多維互動教學模式更有效地應用到課堂教學中，教師應該在上課前積極創設輕松、活躍的教學情境，將學生的興趣和注意力引入互動課堂學習中。

比如在《小狗包弟》一文的教學中，為了調動學生的注意力，教師在課堂教學前5-10分鐘設置這樣的情境：“這幾天老師家的小狗學會了‘握手’‘坐下’‘躺下’這些動作，老師真是開心。……