幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師指導(dǎo)的策略探討

杜元余

摘要：隨著人們生活水平的提升，對幼兒教育的重視程度也越來越高。在幼兒教育中，教師的指導(dǎo)屬于必不可少的，只有更好地注重教師指導(dǎo)，才能更好地保證幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)效果，鍛煉和提升幼兒綜合素質(zhì)。因此，本文主要針對幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師指導(dǎo)的策略進(jìn)行具體研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；科學(xué)教學(xué)活動(dòng)；教師指導(dǎo)

科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，也是提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)、開發(fā)智力、提高動(dòng)手能力的關(guān)鍵。幼兒年齡比較小，能力處于初級(jí)的階段，在這種情況下，教師還需要更加重視自身在幼兒教育中的重要地位，通過有效的指導(dǎo)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，從而鍛煉和提升幼兒知識(shí)與能力水平，保證幼兒教育教學(xué)效果。

一、注重理論支撐，提高教師專業(yè)能力

在幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，影響教師指導(dǎo)效果的主要因素包括教師專業(yè)能力有所欠缺。部分教師對幼兒教學(xué)活動(dòng)中教師指導(dǎo)的重視程度不足，也沒有充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，導(dǎo)致幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)存在比較大的缺陷，影響教學(xué)效果。因此，在幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，想要做好教師指導(dǎo)，還需要注重理論支撐，讓教師充分意識(shí)到教師指導(dǎo)的重要性，從而注重自身專業(yè)能力的鍛煉與提升，更好地完成科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

例如，教師需要充分了解幼兒的行為發(fā)展規(guī)律，所以，在開展幼兒科學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，可以將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等書籍作為主要參考依據(jù)，充分了解幼兒的心理狀態(tài)與行為模式。……