高中政治教學中如何緩解學生急躁心理

王文輝

摘 要：學生的心理狀況會直接影響到高中政治課堂教學效果以及學生的課堂表現，所以構建學生積極心理場是提高高中政治教學質量的關鍵。在學生的消極學習心理當中，急躁心理普遍存在在高中生群體當中，也成為了學生學習高中政治的一大阻礙。所以高中政治教師要加強對學生的引導，緩解和消除學生急躁心理，促使學生樂觀積極的參與課堂學習活動。

關鍵詞：高中;政治課堂;急躁心理;緩解方法

學習心理是影響學生學習效率和質量的重要因素，所以提高高中政治課堂教學質量的關鍵是要培養學生積極的學習心理，加強對學生的心理健康教育，關注并且滿足學生的心理需要，有效消除心理沖突問題，從而優化學生的整體學習狀態。高中政治教師要提高教學創新的自覺性，加強與學生的平等互動以及情感交互，同時運用因材施教的教育引導方法，消除學生的壓力以及疲憊的學習感受，從而緩解學生急躁心理。

1、培養學習興趣，降低學習壓力

學生在高中政治學習當中表現出的好學性會直接影響到他們的學習成果，這是因為興趣影響著學生的學習行為，同時也關系到學生的整體學習效率。通過對學生急躁心理進行分析，能夠發現學生對于政治課程的學習興趣不足是一個非常重要的原因，而且這部分學生存在著極大的學習壓力，渴望在政治學習當中獲得理想效果，但是結果卻不甚理想，因而出現了急躁的消極情緒，又進一步影響到了學生的學習狀態，進而形成惡性循環。高中政治教學當中的很多教學內容和學生如今的生活相距甚遠，所以學生在面對這部分內容的學習時，會有急躁心理出現，缺少學習興趣。解決這一問題的一個重要突破口就是提高學生的政治學習興趣，緊密聯系學生的實際生活，消除學生在認知和理解上的難度。例如，在教學《人民代表大會：國家權力機關》這部分內容時，由于教學內容和學生的實際生活相距很遠，因此要提高學生的學習興趣還必須聯系學生的生活，今年讓學生產生過大的學習壓力和負擔，進而出現急躁心理。教師可以改變課堂教學形式，讓學生扮演人大代表，在課堂上模擬人民代表大會。在會議當中，學生要了解人民代表大會這一國家權力機關的性質、職能、人大代表職責等，因而能夠激發學生的學習熱情，讓學生可以興致勃勃的投入到政治學習活動中。

2、優化師生關系，消除精神疲憊

師生關系是否融洽會直接影響到學生的學習心理，所以優化師生關系有助于培養學生積極的情緒狀態，從而提高學生的學習質量。高中生本身就有著很大的心理壓力，精神疲憊不堪，在這樣的情況之下，如果師生關系比較惡劣的話，就會導致學生出現急躁的心理，從而影響到學生的整體學習狀態，也給教師的課堂教學帶來很大的負擔。而在傳統的政治課堂上，師生關系比較淡漠，也就是教師是課堂當中威嚴的存在，有著強烈的震懾作用，因而影響到了學生的學習自覺性與自主性。迫于教師威嚴，高中生不敢在課堂上表達自己的看法，加大了學生心理上的疲憊感，更讓急躁心理成為一個巨大的學習攔路虎。因此，課程改革下的高中政治教學要求教師轉變自身角色定位，肯定學生在課堂當中的主體地位，讓學生擁有發言的機會，促進師生關系融洽和諧。要是要與學生進行平等互動，構建民主的教學氛圍，培養學生的積極學習狀態。例如，在教學《文化與社會》時，教師要給予學生自主學習的機會，先引導學生通過自主學習的方式了解社會和文化間的關系以及彼此之間的影響。學生在自主學習之后，大膽提出預習過程當中的問題，接下來則利用小組合作或師兄共同解決的方法突破學習難點，讓師生之間在平等和諧的互動交流當中共同解決問題，也在極大程度上緩解學生的急躁心理。

3、改進教學評價，緩解急躁心理

教學評價是高中政治教學活動的一個組成要素，科學化的評價體系有助于增強教學質量，同時還能夠影響到學生的學習心理和整體學習狀態。科學化的教學評價可以提高學生的學習自信心，消除學生在學習當中的壓力負擔和出現的多種不良情緒，尤其是能夠緩解學生的急躁心理，讓他們在學習當中更加積極主動。而教師通過教學評價可以掌握學生的學習過程以及獲得的學習成果，進而調整教學策略，讓學生擁有一個優質的學習環境。教師在對學生進行教學評價時，要考慮到學生的層次差異，使得學生能夠找到自己進步的方向。例如，在教學《個人收入的分配》時，教師可以為學生設置層次化作業，并在作業完成后對學生進行分層評價。針對于學習能力一般學生，教師設置的作業內容以熟悉和自主學習與記憶教材重點知識為主;針對學習能力較強學生，教師可以讓學生寫建議信表達自己對個人收入分配制度的想法。教師在評價前者的學習任務完成情況時，需要運用積極評語就是學生積極心理的形成;在評價后者時則以促進他們能力拔高為主，但要避免讓學生產生自負和盲目自信心理。

急躁心理是一種消極的學習情緒，會影響到學生的學習態度和學習狀態，降低學生主動學習的欲望。因此，高中政治教師要努力消除學生的急躁心理，培養學習興趣，優化師生關系和改進教學評價，促進學生積極心理的形成，增強學生知識消化吸收的效果，有效推動學生思想政治素養的提升。