“互聯網+教育”在中小學德育中的應用研究

于紹偉 楊延卿

【關鍵詞】 ?互聯網+教育 中小學德育 應用

【中圖分類號】 ?G623.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-184-01

隨著信息技術的發展，網絡已滲透到人們生活、工作和學習等多個領域。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的頒布，使教育信息化成為教育改革的重要方向。將互聯網應用于基礎教育的德育教育過程中，可以為德育注入活力，在改善德育難的基礎上，使德育內容落到實處。

1.中小學德育的特點

首先，本質的人性化。德育的目的是對學生進行思想政治教育，以培養出具備良好品德的優秀人才。在素質教育背景下，德育工作要以學生為本，在關注學生個性化發展的基礎上促進學生全面發展。教師要關注學生的需求，關注學生的本性，通過以人為本的引導，使德育更有實效。

其次，目標的特殊性。在《小學德育綱要》和《中學德育大綱》中都對德育的目標進行了明確，說明國家非常重視基礎階段的德育教育工作。德育是教育的重要組成部分，其目標非常特殊，無法通過考試進行衡量，隱藏在教師及社會對學生的期待中。在德育活動中學生不僅要樹立正確的思想，還要能對自己的行為進行約束。

再次，內容的復雜性。德育的內容非常復雜，包括各學科體系內容，與文化學科也無明顯界限。德育內容無法界定在一本教材或課程中，不能簡單的理解為思想品德課程。

第四，過程的實踐性。德育也分理論和實踐兩部分，理論是教師在課堂上進行知識的傳授，是一種認知性德育，實踐是在認知基礎上進行的外顯行為。實踐是德育的本質屬性，是學生將理論內化為行為的一種表現。

最后，歷史性和時代性的統一。德育是歷史性和時代性的統一，無論國家發展到什么程度，對學生進行德育教育是不能缺少的的。德育同時是時代的產物，只有與時俱進，才能保證德育的先進性。

2.“互聯網+教育”背景下中小學德育面臨的機遇與挑戰

2.1機遇

首先，改變了傳統德育的單一性。“互聯網+教育”打破了傳統教育單一模式，將課堂書本教育轉變為課堂及線上進行結合的雙教育模式。在互聯網的輔助下，德育不受時間和地域限制，能快速進行內容的傳播，有利于調動中小學生對德育內容的積極性。

其次，豐富德育內容。“互聯網+教育”并不是網絡與教育簡單的整合，而是通過網絡拓寬學生的視野，使學生的學習不局限于教材。

再次，實現德育的實踐性。互聯網的介入，彌補了傳統德育不被重視的地位，使德育活動向實踐性過渡。互聯網豐富了德育活動的主題，通過情境設置使學生如身處其境，實現了德育的實踐性。

2.2挑戰

首先，學生對信息鑒別力不強。小學到高中的學生，雖然心智在慢慢成熟，但是對網絡上信息的鑒別能力還是不強。相關調查顯示，小學生日益成為上網人員的主力，但是由于網絡信息繁雜，他們對信息辨別能力不強，容易受不良信息的誘惑，產生不良思想。再加上網絡信息的虛擬性，如果不對學生進行管理，學生很容易陷入其中，無法自拔。

其次，要求教師提高素養。在互聯網時代，部分教師無法適應網絡發展的快節奏，使德育處于劣勢地位。教師要根據網絡的發展和教育的與時俱進性加強自身素養的提升，通過立足終身學習觀和師生平等觀等創新德育模式，有效利用網絡資源提升自身專業素養。

再次，學校硬件設施不夠完善。“互聯網+教育”模式下的德育活動的開展，需要網絡資源和計算機設備進行支持。但是由于我國教育在不同區域發展差異性大，有些學校硬件設施不完善，導致網絡資源無法應用于德育活動中。

第四，傳統教育觀念影響嚴重。受應試教育影響，成績是評價中小學生的重要標準。在德育評價過程中，也是重結果輕過程，導致學生學習壓力大，德育活動實踐時間少，消弱了網絡對德育的正向作用。

3“互聯網+教育”在中小學德育中的具體應用

3.1正確把握傳統德育與網絡德育的關系

在信息化時代，教育被刻上網絡烙印是正常的。德育作為教育體系的重要組成部分，與互聯網進行結合是教育的方向。針對目前互聯網廣泛應用的背景，教師要掌握好網絡德育與傳統德育的關系，吸取傳統德育的優點，利用網絡的優勢，將二者進行平衡，以使德育在線上線下雙重作用下順序開展。

3.2規范網絡德育內容

網絡使人與人之間的溝通理便利，但是也模糊了人們的善惡觀念。在巨大的網絡資源下，教師要堅守德育的共識，通過辨別力規范網絡德育內容，加強對網絡資源的凈化，規范學校的德育網站建設，以為學生營造良好的網絡德育學習氛圍。

3.3利用網絡實現家校合作

德育不僅是學校教師的責任，更是家長的責任。網絡在學生學習中的地位在慢慢上升，使教師對學生的學習狀況難以掌握。教師要聯合家長，對德育目標進行明確，引導學生在繁雜的網絡世界學會辨別和拒絕不良信息。要創新教育方式，使學校和家庭做好學生德育工作的銜接，以使家校合作的一致性和連續性發揮好網絡在德育中的作用。

總之，網絡的發展給人們的生活和學習帶來了便利，同時也為德育帶來了挑戰。教師要正確認識網絡的優勢，教會學生辨別不良信息，將網絡優勢與傳統德育優勢進行結合，以發揮網絡在德育中的最大效用，以促進德育在網絡的支持下順利開發，最終實現學生的全面發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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