小學德育教育工作的有效開展

劉方

摘 要：思想道德建設是學生教育從小開始就應該重視的部分，從小應該把基礎打好，才能夠為今后的教育和成長做準備。然而，道德教育是思想教育的基礎，要打好思想教育就應該先做好道德教育工作。對于老師而言，成績之外，就更應該重視學生的思想道德建設，它不僅關系到學生自身的成長，同時也關系我國未來的發展。

關鍵詞：小學;德育教育;開展

隨著素質教育理念的不斷深入，提高小學德育的有效性已成為當前人們關注的重點之一。伴隨著素質教育不斷提高要求，小學階段的德育教育也顯得尤為重要。在這樣的大環境下，本文從現階段小學德育教育的缺陷入手，分析德育教育工作的重要性和作用，從而得出如何有效的開展德育教育工作的對策和方法，為小學教育工作做貢獻。

1.現階段小學德育教育存在的不足

1.1 教育機構缺少重視。

傳統的教育多以成績為主，老師或教育機構更加重視成績的提高，會忽視學生素質的培養。隨著新課改的不斷深入，道德教育也被提上日程。但是，雖然在大方向上，道德教育變得越來越重要，對于一些學校，甚至教育部門，仍舊忽視這一塊工作的開展。從知識傳授者的角度上，如果連他們都無法正視這一塊的重要性，那么作為小學生來說，他們是無法認識到這一塊對于他們的成長有多重要的。在這樣態度的學校及教育部門中，是沒有辦法有效開展道德教育工作，也無法有效的實施增強德育教育的措施。它將會對自己的學生的未來和發展產生無法逆轉的負面影響，阻礙學生的未來發展。

1.2 學校對德育教育的工作沒有進行科學、合理的規劃。

有些學校在德育發展過程中沒有明確制訂相對完善的規劃，也缺乏整體的道德教育方案。這不是學生在道德教育過程中實際發展的程度，而只是在特殊的節日中，才開展道德教育課。完成任務后，他將品德教育的工作拋在一邊。

1.3 德育教育太過形式化。

有許多學校對道德教育工作缺乏充足的了解。開展素質教育工作，但有些學校對學生的品德教育不夠重視。反而對一些表面的形式重點的關注，比如：開會、評比或者是德育主題的活動。堅持道德教育的主題是一件好事，也更有利于道德教育的有效發展。然而，學校的重點是活動，并沒有強調實際情況和活動。這個不僅浪費了教育資源，同時在一定程度上沒有很好的提高學校的校風，沒有從實際角度上對思想教育發揮應有的作用。

2.新時代下加強小學德育課堂有效性的重要性

2.1 提高小學德育教育實效性是適應現代社會發展的要求。

伴隨著我們現在國家和社會的快速發展，無論在什么行業或者什么科目，我們不管是自身愿意也好，不愿意也罷，都必須被動的適應城市和社會快速的發展速度，以及我們要用最快的速度和方式來提高我們的自身素質，以加強國家的實力。從這一點出發，首先我們要從小做起，重視小學時候的精神培養和素質培養;其次，我們要在課堂上將學生的角色化被動學習為主動思考，鍛煉學生的自主能力和獨立能力;最后，我們必須在教學過程中傳導給學生的是正確的價值觀、人生觀、世界觀，以提高學生的自我認識。

2.2 提高小學德育教育的實效性，深入對教育教學的改革工作。

伴隨著我國素質教育地位的不斷提升，思想道德教育變的愈加重要，也在一定程度上提高了我國的素質教育程度。但作為教育媒介的學校來說，既要做好知識的教育，更要重視學生的道德思想教育。

2.3 提高小學德育教育實效性是促進小學生健康成長的需要。

學生處在心身快速成長的階段，“三觀”仍處于初期階段，可塑性十分強。因此，我們必須正確引導小學生的三種觀點，使他們能夠在道德，智力，身體和藝術工作的各個方面發展。這直接影響到我國未來的教育方向。

3.加強新時代下小學德育教育課堂有效性的措施

3.1 一定要不斷的提高德育管理人員的綜合素質。

對學校學生進行道德教育的小組是學校的每一位教員。要特別注意教師的德育工作，不斷提高教師的整體素質。教師的職業對學生有很強的形象和示范，這將嚴重影響學生在精神，文化和行為習慣方面的未來發展。學生的思想和行為的培養不可能在短時間內完成，但需要經過每一課，才能形成每個時期的長期啟迪。傳授者將從每個部分影響學生對這三個概念的理解，并對他們未來的發展道路是潛移默化的。

3.2 開展有利于學生身心健康發展的活動。

開展各種小組活動不僅可以更好地通過集體教育學生，也是使學生自我教育的有效途徑。特別是班級組織的活動形式多樣，形式多樣，對小學生的德育行為具有非常重要的指導作用。可以讓學生朝著更健康的方向前進。通過舉辦不同的活動，學生之間的關系可以更加緊密，友誼可以更好地建立，從而使學生能夠更和諧地相處。

3.3 加強榜樣的力量德育教育的工作。

對于教育學生來說，并不是所有人都可以擔當這樣的角色。這樣的責任，這樣的知識面，只有能力很強的人才能夠教書育人。對于教師本身來說，要成為這樣的職業，必須有很強的知識技術、很強的人格魅力以及很強的道德素質。上文已闡述，小學生處于各個方面的初級階段，無論什么樣的行為和思想，小學生都很容易的學習和模范。因此，對于老師自身來說，要加強自身素質，重視自身各方面的完善，以培養出新時代學生。對于授課來說，老師要重視學生的素質培養情況，提高素質培養、思想道德培養的上課比例，以引導學生更好的發展。

3.4 積極的開展課外活動，不斷的提高德育教育的有效性。

眾所周知，課堂教育一直是小學教育過程中的一個重要場所。對于這個問題，學校和所有教師必須積極開展各種校園活動。根據學生的特點，我們將設計學生喜歡的游戲，并將枯燥的思想道德知識轉化為各種課外活動。

結束語

總而言之，小學德育工作可以有效地促進學生良好的行為習慣和道德素質的培養。道德教育的主要目的是更好地提高學生的素質，只有提高道德教育，才能提高學生素質，才能促進我國更好的發展。

參考文獻：

[1] 郭興舉.論存在主義教師觀[J].教育學報，2016.