幼兒園國學(xué)經(jīng)典教育的現(xiàn)狀問題及對(duì)策的研究

李海霞

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒 國學(xué)經(jīng)典 教育 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 ?G613 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-114-01

1.幼兒國學(xué)經(jīng)典教育的概念

所謂的幼兒國學(xué)經(jīng)典教育就是指以優(yōu)秀的傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典來作為教育的載體，以培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為具體目標(biāo)而展開的以國學(xué)教育為主題的教育活動(dòng)。目前針對(duì)國學(xué)的概念，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者并沒有一個(gè)明確的定義。有的學(xué)者認(rèn)為國學(xué)的內(nèi)容主要有六大方面，分別為：禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”。還有的學(xué)者認(rèn)為國學(xué)就是儒學(xué)。這些定義都較為片面。通過長期實(shí)踐和調(diào)查總結(jié)，筆者認(rèn)為國學(xué)實(shí)際上就是傳統(tǒng)中國文化的結(jié)晶所在，其是我國傳統(tǒng)文化中的精髓，對(duì)于幼兒而言有正確的引導(dǎo)和教育作用。

2.幼兒園開展國學(xué)經(jīng)典教育對(duì)于學(xué)生的益處

當(dāng)前在幼兒園中展開國學(xué)經(jīng)典教育，不僅僅可以有效傳承經(jīng)典，同時(shí)可以為幼兒塑造健康人格，開啟幼兒的智慧。通過相關(guān)調(diào)查研究可以獲知，在幼兒園展開國學(xué)經(jīng)典教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，有以下幾方面益處，分別為：第一可以幫助幼兒構(gòu)建正確的三觀。第二可以有效塑造幼兒健康人格。第三可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。而對(duì)于傳統(tǒng)文化而言，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)課程的展開，有利于我國傳統(tǒng)文化的傳播，并促進(jìn)其在當(dāng)代社會(huì)背景下進(jìn)一步發(fā)展。

3.當(dāng)前幼兒園國學(xué)經(jīng)典教育存在的問題

目前我國大多數(shù)幼兒園在展開國學(xué)經(jīng)典教育中還存在諸多不足之處，具體有以下幾點(diǎn)：

3.1針對(duì)幼兒國學(xué)教育的內(nèi)涵理解不到位

通過筆者的調(diào)查和訪談所獲得的數(shù)據(jù)可以明確，當(dāng)前我國很多幼兒園都在展開國學(xué)經(jīng)典課程教育，但大多數(shù)都只是停留在被動(dòng)的記憶上。通過相關(guān)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)可以明確，當(dāng)前有八成左右的幼兒園都以《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。也有一部分連鎖幼兒園指出他們會(huì)自己編撰一些國學(xué)教材。但從整體而言，可以獲知多數(shù)幼兒園在選擇教材方面都存在一定的片面性，沒有深入的理解國學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)涵，因此也無法獲得相應(yīng)的教學(xué)效果。

3.2沒有一個(gè)配套的幼兒國學(xué)教學(xué)體系和模式

目前多數(shù)幼兒園在展開國學(xué)經(jīng)典教育時(shí)，缺乏一個(gè)有效的教學(xué)模式和系統(tǒng)。眾所周知，如果使用的教材不同，則獲得的教學(xué)效果也不同。而且在幼兒園這個(gè)階段，主要的教學(xué)活動(dòng)還是以游戲和活動(dòng)為主，相應(yīng)的知識(shí)也會(huì)通過游戲和活動(dòng)的展開而獲得。而國學(xué)教學(xué)因?yàn)闆]有系統(tǒng)的教學(xué)模式，因此很多幼兒教師都沒有將游戲或活動(dòng)融入到國學(xué)經(jīng)典教育中，只是一味的傳授或背誦。這種機(jī)械式教育并不能達(dá)成預(yù)定的國學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)。

4.有效提升幼兒園國學(xué)經(jīng)典教育水平的措施

4.1提升幼兒對(duì)國學(xué)的興趣

相信大家都清楚，只要有興趣，就能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于幼兒也同樣如此，只要找到感興趣的事情，就會(huì)主動(dòng)積極去做，而且會(huì)做的很好。實(shí)際上，對(duì)于相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大人有時(shí)候也會(huì)感到厭倦，更何況是幼兒。在幼兒園階段，幼兒最感興趣的就是游戲。因此在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，應(yīng)該將其融入到游戲和活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)為誦讀和學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一件有趣的事，這樣才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。

4.2在教學(xué)形式上加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合

在幼兒園國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，最主要的教學(xué)方法就是誦讀和識(shí)記。幼兒可能不會(huì)完全理解國學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的意義。但俗話說：書讀百遍其義自見。因此只要讓幼兒通過不斷地誦讀來熟練記憶，再借助多樣化的教學(xué)方式讓其慢慢理解經(jīng)典所蘊(yùn)含的含義。比如通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒依照經(jīng)典的引導(dǎo)來形成良好的學(xué)習(xí)和陪你過習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體，關(guān)心他人，講文明，懂禮貌且積極上進(jìn)的心態(tài)和性格。在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不管是教師還是家長，都應(yīng)該有意識(shí)的予以引導(dǎo)，幫助幼兒通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)而成為一個(gè)有禮貌，有知識(shí)，獨(dú)立自主，熱愛生活的好孩子。

4.3利用信息技術(shù)來提升國學(xué)經(jīng)典教學(xué)效果

當(dāng)前是信息化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展越來越快。而對(duì)于幼兒園的幼兒來說，他們?cè)谌粘Ｉ钪卸挤浅Ｏ矏劭锤鞣N各樣的動(dòng)畫片。而幼兒教師就應(yīng)該抓住這一點(diǎn)來將國學(xué)經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)結(jié)合起來。比如說可以在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，配合相應(yīng)的動(dòng)畫片和小故事來讓孩子更深切的理解每一句話的意義，并能夠在加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過這種信息技術(shù)的應(yīng)用，讓孩子愛學(xué)，愿學(xué)國學(xué)經(jīng)典。同時(shí)也可以運(yùn)用自身的方式來更好的掌握相應(yīng)知識(shí)。這樣不僅提升了學(xué)習(xí)效率，也讓幼兒學(xué)的開心。

結(jié)論

本文通過一系列的研究和分析，對(duì)當(dāng)前我國大多數(shù)幼兒園在展開國學(xué)經(jīng)典教學(xué)時(shí)存在的問題展開有效分析和敘述。并針對(duì)其當(dāng)前存在的問題給出有效的解決意見和建議。筆者指出當(dāng)前在幼兒園展開國學(xué)教育是有必要的，但必須講究方式方法，不能一味的灌輸知識(shí)，而應(yīng)該采用適合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多種教學(xué)方法來展開教學(xué)。使其獲得相應(yīng)的教學(xué)效果，也幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和善惡觀，促進(jìn)其健康成長。

【注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“幼兒園國學(xué)經(jīng)典教育的現(xiàn)狀問題及對(duì)策的研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT20545）】

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]曹金娟.淺析幼兒園推行國學(xué)教育的價(jià)值及舉措[J].學(xué)周刊，2019（27）：180.

[2]于立新.現(xiàn)階段幼兒園國學(xué)教育的誤區(qū)對(duì)策探討[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（27）：236-237.

[3]裴華.國學(xué)啟蒙立德樹人——幼兒園實(shí)施國學(xué)教育初探[J].學(xué)周刊，2015（25）：209.

[4]鄒淑梅.幼兒園國學(xué)教育的方法與途徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014（04）：81-82.

[5]李城，鐘雪梅，阮曉怡，鐘麗霞.淺談?dòng)變簣@的“國學(xué)教育”[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，34（04）：146-147.