初中政治課教學要加強對學生的心理健康教育

李炳劍

摘要：對于初中生來說，心理健康教育對他們的生活發展尤為重要，不僅關系到他們的學習態度，而且在很大程度上影響著他們的生活價值觀。在初中政治教學中，教師不僅要重視學生知識的傳授，還要滲透到對學生的心理健康教育中，有效提高政治教學質量，幫助初中學生更好地解決生活和學習中遇到的問題。教師應將初中心理健康教育與政治教學巧妙地結合起來，促進學生綜合能力的提高。基于此，本文針對初中政治課堂教學當中如何加強學生心理健康教育的方法與策略展開深入的分析和研究，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中政治;課堂教學;心理健康教育;教學策略

前言：

青春期是人的成長的關鍵階段，對人的未來成長和發展有重要影響。青少年階段的學生在生理和心理上迅速發展，這也是一個重要的發展時期。此時的學生正處于童年和成熟的中間階段，容易受到外界因素的影初中政治作為初中重要的學科，應采取有效的教學方法，對學生進行心理健康教育，使學生形成正確的價值取向，樹立積極的生活價值觀。由此能夠看出，加強對初中政治課堂教學當中如何加強學生心理健康教育的方法與策略的研究具有十分重要的作用和現實意義。

一、營造心理教育環境，提升學生綜合素養

學生受到生活環境和社會因素的影響，大多會變成有問題的孩子。當老師面對問題孩子時，他們總是盲目地批評學生。學生無法感受到成功的喜悅，這會損害學生的自信，變得更加沉默和孤立，導致嚴重的心理問題。教育既是一門科學也是一門藝術。教師在對學生進行政治教育時，應多注意藝術。在教學中，教師要為學生營造輕松的課堂環境，使學生成為課堂的主人，積極開展知識學習和探索。教師應鼓勵學生提問，讓學生表達自己的個性化觀點，讓學生有不同的觀點。這樣，在課堂上，師生將形成平等交流、共同探索的民主學習氛圍。在這樣的氣氛中，學生會充分發揮自己的作用，分散思想，進一步提高辯論、質詢、探索的成績，促進學生綜合素質的發展。。

二、與教學內容相結合，培養學生個性心理

在政治教學中，滲透學生心理健康教育可以提高學生的智力和非智力因素，提高教學質量。有效的政治教學可以幫助學生解決心理問題，調節學習狀態，幫助他們致力于高質量的學習活動。例如，教師可以組織學生進行動手練習活動，鼓勵學生在不害怕失敗和挫折的情況下積極行動，從而使學生在實際體驗中能夠加強心理素質。政治教科書中包含著對學生進行心理健康教育的內容。隨著信息技術的飛速發展，教師通過現代信息技術進行教學。現代教育手段在一定程度上可以優化教學。教師應將教學內容與心理健康教育結合起來，提高學生對知識的認識，培養學生的人格心理，幫助學生形成健康的心理素質。

三、采取多種教學形式，促進學生全面發展

在實際的初中政治課堂教學當中，教師應該采用多元化的教學形式，開展相應的心理健康教育，促進學生的全面發展。傳統的教學形式單一、枯燥無味，難以調動學生的學習積極性，難以保證教學質量，難以促進學生在學習過程中的發展和進步。教師應與時俱進，創新傳統教學方法。教師應開展多元化教學，提高學生的學習效率，實現心理素質的培養。例如團體合作學習、多媒體教學、角色扮演、創造教學情境等形式。教師應深入研究教材內容，找出學生心理健康教育的教材，充分考慮學生的心理特點、知識水平、生活經歷等，靈活選擇教學方法，充分發揮學生的潛能，使學生能夠不斷進步和進步。建立信心，開始追求更好的自我。教師采取多元化的教學形式，可以調動學生的學習積極性，使學生在學習過程中接受心理健康教育，幫助學生實現全面發展，為學生未來的學習和成長奠定基礎。

四、充分考慮學生特點，健全學生性格發展

在實際的初中政治課堂教學當中，教師應該充分考慮學生自身的特點，以此來健全學生的性格發展。教師在對學生進行政治教育時，不僅要提高學生在教學過程中的學習能力，還要對每個學生的實際情況有詳細的了解。教師應全面了解學生的心理、情緒和情緒，從而能夠進行針對性的教學。當學生在生活或學習中情緒不佳時，教師應及時引導學生，與學生平等溝通溝通，把握學生的真實情況，對學生進行針對性的心理調整，幫助學生克服心理問題，形成積極的心理。教師要關心學生，多與他們溝通，及時了解他們的真實情況。只有這樣，才能有效地實現學生的心理健康教育，提高學生的個性發展，保證學生的快樂成長。

結語：

綜上所述，開展對學生的心理健康教育，對于學生的未來的成長有著積極的影響。在初中政治教學實踐中，教師要充分挖掘政治教材內容，引導學生正確的認識自我，培養學生的團隊合作精神，還要適當的對學生進行贊揚，有效實現對學生的心理健康教育。將政治教學與心理健康教育有機結合，可以幫助學生高效的理解知識，更好的面對正處于青春期的自己，勇敢的面對人生，實現學生綜合素養的培養。

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