基于核心素養下的初中歷史教學有效性分析

呂素云

摘要：在教育不斷的改革之下，國家對于教育行業的發展越來越重視，特別是學生的綜合素質和個人能力的培養。為此，相關部門也制定相關的教學內容進行設定，并對課程內容和教學方法進行優化。初中歷史作為初中教學中不可缺少的一部分，對學生們有較為深刻的影響。本文主要探討了在核心素質觀念下的初中歷史教學方式，以供相關人員進行參考。

關鍵詞：核心素養;初中歷史;教學方式

引言：

在傳統的教學過程中，初中歷史主教學主要以學生們的實際情況展開，同時教師的在教學的過程中都會著重對中考的內容進行講解，對于學生的觀念和素質并不重視。而且在初中教育中，歷史教學并沒有較高的地位，這也使得學生們在學習的過程中對其不夠重視。基于這種現象，相應的教師應該轉變新的教學理念，在教學的過程中不能只注重相關知識的教導，還要注重對學生們綜合素質的培養，這樣才能促進學生們的綜合能力。

一、傳統教學觀念的改變

在我國的當前的發展過程中，教育事業有著十分重要的作用，它能培養出更多的人才，為我國的發展奉獻出一份力量。同時，教師在教育的過程中有著重要的地位，他是學生們的引導者，對學生們的未來有較大的影響。為此，教師應當想辦法改變教學觀念，進而提升學生們的綜合素質，在教學的過程中，教師應當細心觀察學生們的一點一滴，根據學生們的實際情況出發，同時教師在授課前應該對教材進行深度研究，并且還要做好授課大綱，這樣在教學的過程中能夠達到更好的效果。教師在教學的過程中不能只是單純的講解歷史知識，還要學生們懂得歷史的知識的運用，當學生們在學習的過程中產生疑問應當立即進行解決。同時還要讓同學們養成良好的學習習慣，將一些容易犯錯的知識進行記錄，這樣有利于學生對相關知識點進行歸納總結。核心素質觀念方面，教師應當著重培養學生們思維轉換能力，同時還要加深歷史知識點的講解，這樣學生們能夠全面的看待歷史事件，而且學生還會生成自己的想法和思想。因此，教師在授課的過程中應當改變傳統的教學觀念，進而提升學生們的核心素養。

二、激勵學生們對學習的熱情

在授課的過程中，大部分教師有一個錯誤的觀念，認為教師只要將相關知識傳授給學生即可，至于學生們的掌握情況應該看學生自己的努力。但實際上，教師應當教會學生們如何去進行學習，學習只有自己主動去學習，才能對學習產生興趣，在興趣的輔助下學生們的學習效果會進一步提升。因此，教師應當嘗試找到有效的教學方式，讓學生們對相關內容產生一定興趣，學生們才會將精力投入到學習中。隨著信息化的不斷深入，當前的教育中擁有較多的教學輔助設備，教師可以靈活的運用教學設備進行引導式教學，讓學生們對相關內容充滿熱情。教學設備不僅能夠給學生們創造一個較好的課堂學習氣氛，還能給教師的工作帶來一定便利，教師可以通過播放視頻、音頻、圖片、動畫圖來進行教學，這樣不僅能夠奪取學生們的目光，還能加深學生們對歷史知識的了解。但使用教學設備的過程中也并非如此簡單，想要運用好設備進行教學需要教師做好充足的備課準備，在授課前教師需要對相關內容進行搜集和整理，同時還要運用信息技術將知識和內容進行整合，同時還要計算一些動畫的演示時間，視頻、動畫的時間不能過長，不然很可能會對學生的學習造成負面影響。例如，在歷史教學中三國時期的教學中，教師可以從網絡上搜集一段三國演義的視頻進行演示，這樣可以讓加深學生們對相關知識的理解，同時還能培養學生們的核心素養。

三、將現實與歷史結合進行教學

歷史這門學科不僅僅是學生們對歷史有一定的了解，更多是讓學生們對相關內容進行掌握，同時在歷史的學習過程中找到相應的變化規律，并將其運用在現實的生活中。在歷史的學習過程中，一些革命前輩的精神是永遠值得我們去學習和稱贊的。為此，教師應當在歷史教學內容與現實相結合進而促進學生們更好的掌握相關知識。

例如，長征精神是無數革命英雄所留下的革命精神，他們將革命精神的精髓展現給我們，在當時戰亂的年代，他們依舊能保持偉大的革命精神、樂觀主義精神，可以說是值得我們不斷學習。外國名人曾贊美“長征是絕無僅有的，是沒有任何能跟長征相比的。”其一方面對紅軍的意志力發起挑戰，另一方面也是紅軍精神的一次考核。在面對饑寒交迫、生離死別的情況下，唯有堅定的信念才會讓他們堅持的走下去，沒有對革命產生放棄。長征的路程是無比的艱難，至今為止，它仍然是我國的人民最崇敬的革命精神。其歷史地位是不可衡量的，有深遠的影響，乃至距今仍有著強大的號召力和感染力，中國共產黨做出這一革命精神，不僅時刻推動著我國前進，對于國際也有一定的影響。它將中國共產黨在長征中吃苦耐勞、不懼死亡、勇于面對困難的精神，充分體現出來。

雖然現在生活已經改變許多，沒有革命時期那么困難，但前輩們的精神永遠是值得我們學習的。學習是一件苦差事，學生們要經歷一個漫長的學習過程才能學有所成，據相關數據統計，有75%在學習的過程中感覺無聊而對學習產生煩感，為此，教師在教學的過程中不能只是單純的傳授知識，更多的應該是培養學生們的綜合素養，這樣才能保證學生們擁有一個美好的未來。

結束語：

綜上所述，歷史這門學科對于學生的成長有較大的影響，幫助學生們樹立一個正確觀念才是當前教師的主要任務，教師應該找到有效的教學方式，進而提升學生們的核心素養。