中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)

毛素平

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);中華傳統(tǒng)文化;體現(xiàn)

【中圖分類號(hào)】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0152-01

1.中華傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的重要性

首先，我國小學(xué)語文課程的受教育程度會(huì)小于外語的重視程度，家長們都會(huì)將其重心放置到英語的學(xué)習(xí)層面，從而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向錯(cuò)誤，沒有給予學(xué)生們自主選擇的權(quán)利。在語文教學(xué)的課堂上，我國的歷史文化以及道德文化精髓始終會(huì)蘊(yùn)含在語文教材中。應(yīng)當(dāng)開展傳統(tǒng)文化的教育工作，讓青少年都可以更好的去接受漢語文化教育，促使青少年身心健康發(fā)展。讓其都能夠深度的了解我國的文化知識(shí)，我國小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)懂得支持傳統(tǒng)文化的教育工作，時(shí)刻的去提醒青少年吸收并傳承傳統(tǒng)文化，分清楚吸取和摒棄的內(nèi)容，區(qū)別性的對(duì)待。在實(shí)際的傳統(tǒng)文化教育時(shí)期，必須要樹立一個(gè)正確的語文教學(xué)觀念，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)傳統(tǒng)文化教育的推廣的力度，更加重視漢語文化的教育，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，現(xiàn)階段我國人們對(duì)于電子信息的接收程度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本的接收程度。人們的生活節(jié)奏開始不斷的加快，文化的傳播速度開始發(fā)生了變化，這就促使文化傳播呈現(xiàn)出快餐化的發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)生們自身的閱讀能力會(huì)比較少，沒有閱讀的耐心，會(huì)過于注重標(biāo)題以及圖片的賞析，不會(huì)將時(shí)間耗用在字里行間的深刻內(nèi)涵層面上。還有一些學(xué)生會(huì)使用手機(jī)等各類通訊設(shè)備去分析語文課文，從中找到相對(duì)應(yīng)的習(xí)題答案。這會(huì)對(duì)學(xué)生們自身主觀判斷能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。

2.將中華傳統(tǒng)文化通入到語文教學(xué)的措施

（1）宣揚(yáng)傳統(tǒng)精神

簡單來說，傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵就是道德文化的教育，在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上，老師們除了要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行各類生詞語句使用的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們明確其文章的中心主旨內(nèi)容，老師們要利用聽說讀寫等教學(xué)方式，使得學(xué)生們可以更好的了解文章所要傳達(dá)出的情感，這樣才能有效的提升語文教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量。同時(shí)，其還應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的語文教學(xué)中把書本知識(shí)和生活實(shí)踐完整的結(jié)合在一起，不斷的弘揚(yáng)并傳播我國悠久民族精神的內(nèi)涵，陶冶小學(xué)生們的情操，讓其都能更好的感受英雄的氣節(jié)，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做鋪墊。老師在傳授語文知識(shí)的過程中，要聲情并茂的將各類理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生們都可以更好的去接受課堂的教育，感受其傳統(tǒng)的文化。

（2）知識(shí)儲(chǔ)備

小學(xué)語文教材的內(nèi)容具有一定的多元化特性，其內(nèi)容較為豐富，且其實(shí)際的知識(shí)面覆蓋的范圍也比較廣，無論是古代建筑設(shè)施還是現(xiàn)代的科技文化等，其都始終向?qū)W生們傳授著我國發(fā)展悠久的歷史文化內(nèi)容，學(xué)生們可以在語文教材內(nèi)容中對(duì)其古代人們的生活方式等進(jìn)行一個(gè)大概的了解，老師要合理的安排其教學(xué)流程，依照其大綱設(shè)定的內(nèi)容幫助學(xué)生們解決其各類所無法處理的問題，提供有利的發(fā)展契機(jī)，增強(qiáng)小學(xué)生們的語文知識(shí)的儲(chǔ)備量，利用好其教學(xué)的時(shí)間，使得學(xué)生們都可以更為健康的成長，讓其發(fā)展可以變得更加的全面。

（3）課外閱讀

小學(xué)語文教材會(huì)涵蓋很多的選擇性閱讀的文章，許多語文老師為了應(yīng)對(duì)老師忽視了選擇性閱讀文章的教學(xué)。所有編入到語文教材中的選擇性閱讀文章都有著屬于其自身的必要性，這些選擇性閱讀文章所帶有的歷史文化感極強(qiáng)，無論是寫作的背景還是其想要表述出的情感等都帶有極強(qiáng)的激勵(lì)效用，老師應(yīng)當(dāng)依照其語文教學(xué)課堂的進(jìn)度探究其教學(xué)模式，改革并優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)流程，采用新型的教學(xué)模式，調(diào)整好其教學(xué)的進(jìn)度以及時(shí)間，依照其教學(xué)綱領(lǐng)來實(shí)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，從根源上去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣以及熱情，不斷的提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)?shù)奶嵘龑W(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的興趣。

（4）讓學(xué)生深層次的理解課本里所包涵的傳統(tǒng)文化

老師在語文教學(xué)中，不僅要學(xué)生閱讀簡單的文章，還要讓學(xué)生理解文章內(nèi)部更深層的含義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)中要注重傳統(tǒng)文化的講解方面技巧，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語言要生動(dòng)有趣，在講解時(shí)可以加入一些傳統(tǒng)文化趣味知識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大幅度的增加。

3.結(jié)語

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化包含道德文化教育。為了最大限度地利用新課堂教學(xué)模式，將應(yīng)試教育與傳統(tǒng)文化傳播相結(jié)合，這是小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。

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