小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養

姜德員

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，小學語文的教學方式也在發生著深刻的變革，對于小學語文的閱讀教學應該注重素質教育的培養，充實和調整小學語文的教學內容，意識到小學語文對于學生成長的意義。因此本文主要是對小學語文閱讀教學和學生閱讀能力培養進行分析，希望可以探索出更加適合小學語文的閱讀教學方式，對語文閱讀能力培養提出相應對策，希望可以提供參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;閱讀能力

小學語文是小學的基礎性課程，對于語文閱讀的教學時提高學生閱讀能力，進行情感抒發的具體形式。在小學階段對學生閱讀能力的培養，可以讓學生在閱讀中體會到語文的魅力，提高學生的鑒賞能力，豐富精神世界。因此在小學教學中各個年級都應該對語文閱讀提高重視，將教師對閱讀教學方式進行改進，讓學生積極參與，對課文的內容進行總結，并且交流感想，通過對文章的深入分析，加深對文章的理解，提高閱讀能力。

一、改進小學語文閱讀教學方法

（一）突出學生主體地位

對于小學課堂的教學，傳統的教學模式通常是教師占據主導地位，對學生進行講解，學生主要負責聽以及記，這種教學方式給學生自主閱讀的機會非常少，對于學生實踐能力的培養是非常不利的。同時學生的積極性被打消，機械的跟隨教師的講解，學習的質量不佳，對知識的記憶不夠深刻。為了對這種方式進行改進，提高學生的豬閱讀能力，應該將學生放在主體地位，在進行教學的過程中教師進行引導，學生作為主體進行學習。教學的內容也應該根據學生的特點以及興趣愛好進行適當調整，做到因材施教，讓學生可以教學的內容進行充分的掌握和了解，可以極大的提高學生對于學習的熱情，積極主動的學習，參與到課堂學習中來，對中外優秀的文學作品進行閱讀和思考，并且讓學生在讀后寫出讀后感并分享，可以讓學生在交流中提高對于作品的理解和認知，提升學生的閱讀水平，促進學生的全面發展。

（二）重視課外閱讀指導

對于小學閱讀教學方式的改進還應該鼓勵學生進行課外閱讀，并且對課外閱讀進行指導。在課堂上的時間是非常有限的，教師在課堂上既要將知識點進行講解，又要開設閱讀課程，對于完成教學目標是由難度的，因此為了保障教學的正常開展，又要提高學生的閱讀水平，需要讓學生多進行課外閱讀。閱讀是一項長期的、循序漸進的事情，閱讀需要長期的、大量書籍的閱讀和積累才能提高鑒賞能力，達到一定的知識水平。因此對于小學語文，應該注重堅實的基礎，養成阿玲好的閱讀習慣，這樣在以后的學習中可以擁有良好的閱讀方式。進行課外閱讀，可以開闊學生的視野，增長知識，對于文學鑒賞能力、閱讀能力以及寫作能力都有很好的提高。對學生閱讀的書籍和種類進行指導。優秀的書籍非常多，種類多樣，對于小學生而言，應該從最經典的，適合小學的年齡段的書籍進行閱讀，可以讓學生在閱讀中加深理解，提高自信心。對學生的閱讀方式進行指導，不同題材的文學作品有不同的閱讀方式，只有找到正確的方式才能夠提高閱讀的質量和效率。

二、閱讀教學中學生閱讀能力的培養

（一）發揮學生自主性

讓學生主動學習對于提高教學質量和效率具有重要意義，對傳統的閱讀能力培養方式進行改變。在以往小學語文閱讀教學過程中，教師已經將文章進行段落的劃分，并且將文章的重點以及中心思想等都告知給學生，學生對于文章的學習都是按照教師規定的方式進行學習，缺乏學習的動力和積極性，導致文章的閱讀學習非常被動，難以深入理解。在對小學語文閱讀模式進行改進時應該充分發揮學生的自主性，讓學生之間對文章進行探討，開展閱讀交流會活動，讓學生之間互相交流，也開展讀后感活動，對文章的理解進行講述，既能調動學生的思維，也能加深對文章的理解。教師可以對學生的閱讀結果進行評價，并給予正確的引導和鼓勵，提升學生的自信心，提升語文閱讀能力。

（二）培養學生良好的閱讀習慣

對于小學生閱讀能力的培養重要的環節是培養，良好的閱讀習慣。在小學打下堅實的閱讀基礎對于后續的學習可以提供重要的動力。為了提高閱讀的質量和效率，應該具有良好的閱讀習慣。在閱讀過程中要靜心閱讀，小學生正處于好奇心旺盛，愛玩、愛動的年齡，很難靜下心閱讀，因此需要教師進行引導，在課堂上營造出安靜、濃厚的閱讀氛圍，讓學生在閱讀時提高注意力，漸漸的就可以養成專心讀書的習慣，提高了專注力。對學生的自主閱讀進行鼓勵，教師應該放手讓學生自己對文章進行總結，對文章的中心思想以及每一段的重點進行概括，鍛煉學生的概括能力。激發學生的閱讀興趣，閱讀需要堅持，需要興趣作為支撐，因此對于學生而言，要提高閱讀的興趣，找到情感的共鳴，根據學生自身的能力進行文章的閱讀，找到適合自己的閱讀方式，提升閱讀能力。

結語：綜上所述，小學閱讀教學是非常重要的，應該對小學閱讀提高重視，改進教學模式。提高學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，激發學生對于閱讀的興趣，擴寬學生的視野和思路，提升鑒賞能力。提高閱讀能力是符合素質教育要求的，對于推動學生的全面發展具有重要意義。

參考文獻：

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