基于體育學科核心素養的水平四籃球雙手胸前傳接球教學設計

李明 秦國陽

關鍵詞：核心素養;水平四;籃球;雙手胸前傳接球

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）08-0049-03

一、設計思路

本課以核心素養課改為背景，踐行學校體育“健康第一”指導思想，注重學生運動能力發展、健康行為養成和體育品德塑造。教學過程為：強化課堂常規養成上課好習慣-一般準備活動簡單熱身-專項準備活動發展球性-課課練環節發展體能-太極推球練習體驗持球方法和初步合作-不同難度的原地合作傳接球練習-行進間傳球接球合作練習-小組內合作傳接球練習與展示-小組間合作傳接球練習與展示-籃球捕魚游戲。（李明，閆錫平.籃球捕魚游戲——根據傳統捕魚游戲改編[J].體育教學，2015（06）：77.）體驗團隊高級合作、應用技術——課堂小結與放松，具體環節詳見（圖1）。

本課的特色和亮點為：課前微課導學、課中微課助學、課后微課拓學，通過體育精品微課拓展學生體育學習的時空;借教材育人滲透德育教育，發展學生規則、合作意識;技術與素質練習相結合：通過小組輪轉練習少講精練提高課堂練習密度;關注學生自主學習興趣，通過“籃球捕魚游戲”提高學生學練熱情和高級別合作意識;關注學生差異，引導學生青藍結對、學友互助，融入集體。