西部農村中學陽光體育運動調查報告

馬建平

[摘? ?要]文章從開展素質教育的實際情況出發，通過問卷調查、文獻資料和數據統計等方法，分析當前西部農村中學生參加陽光體育運動的情況，得出西部農村中學生對體育課非常熱愛，多數學生積極參與體育活動，且活動形式呈多樣化。在西部農村中學開展陽光體育活動，能夠促進學生全面發展。

[關鍵詞]西部農村中學;陽光體育;現狀調查

[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）21-0028-02

一、研究目的

1.陽光體育運動的內涵

陽光體育運動的內涵，是指從2007 年開始由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定，為了推進素質教育，培養全面發展的人才，倡導青少年走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

2.陽光體育運動的意義

從教育的視角來說，要轉變教育理念，全方位提升辦學的內涵與層次， 是提高中學生素質教育的重要舉措;從社會學的視角來說，開展陽光體育，是構建“和諧社會”的必要環節。倡導健康、文明、科學的生活方式，就要倡導全民健康教育和提倡全民健身。開展陽光體育運動使學校煥發出生機勃勃的活力和科學發展的大好前景，尤其是西部地區的學生，體育達標率明顯提高，極大地促進了教育教學質量的提升，為學生全面發展奠定了基礎。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

在甘谷縣渭河北面的學校中隨機抽取年齡13～19歲的農村中學生400人。其中男生200人，女生200人。

2.研究方法

采用問卷調查法、文獻資料法和數據統計法，由六名體育教師設計了試卷，在學校隨機抽取了400名學生進行問卷調查。共發放問卷400份，回收393份，有效回收率98.3%，其中有效問卷390份，有效率99.2%。占總發放問卷的97.5%。調查信度采用再測法進行，兩次調查時間相隔一個月，調查結果R=0.88，符合社會調查要求。

三、 研究結果與分析

1.西部農村中學開展陽光體育運動現狀分析

（1）學校陽光體育運動的經費投入情況

學校每年的體育經費投入共29000元左右，在體育經費的用途中，學校對運動會的經費投入數額較大，這種狀況使我們看到了學校體育教學的曙光。然而另一個現象卻不容忽視：在體育設施建設方面還存在資金投入短缺，運動場地面積不夠等困難，制約著陽光體育運動的開展。

（2）中學生對課余時間的支配

課余時間是學生在繁重的學習時間以外的自由支配時間，課余時間的妥當安排能使學生的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使其身心得到有效的放松和調適。比較表2和表3：男生課余時間參加體育活動的人數較多，男生對考試復習的重視程度稍弱低于女生，而做作業的人數均占第一，這與應試教育的現狀是相符合的。

（3）中學生參加陽光體育運動的動機

從表4、表5可以看出：西部農村中學學生參加陽光體育運動的動機不是單一的，而是多層次的。從他們的動機上看，男生參加體育活動的前三項動機依次為增強體質、鍛煉意志、健身;女生參加體育活動的前三項動機依次為增強體質、鍛煉意志和情緒宣泄。從男女生前三項的動機選擇上看，增強體質、鍛煉意志是他們共同的選擇目標。不同的是，男生偏向于健身，而女生偏向于情緒宣泄，這主要源于男女生性別的差異。從表4、表5還可得知：農村中學生參加陽光體育運動的動機是積極的，體育教師應根據男女生的不同動機，正確引導，以培養學生的三觀。

2.影響農村中學生參加陽光體育運動的因素

（1）主觀因素

影響中學生參加陽光體育運動的各種因素中，積極參與是占主要位置的。對中學生特別是低年級學生而言，由于受年齡、認知水平的限制，他們參與陽光體育活動只是生理本能的驅使，這種生理本能的需求會影響他們對待活動的態度和積極性。高年級學生相對理智，他們能夠通過活動來宣泄學習的壓力，做到勞逸結合，而陽光體育運動正好符合中學生的心理需求，因此，此活動深入人心。

（2）客觀因素

影響學生參加陽光體育運動的客觀因素是多樣的，從表8、表9中我們發現，學習緊張、作業多占第一位，運動內容陳舊占第二位，老師占課占第三位。由于受當前應試教育的影響，學校和家長仍然以成績來衡量學生的優劣，導致學生體質下降、高分低能、動手操作的能力極差，學生主動鍛煉的意識淡薄。

四、研究的結論

在課余時間的安排上，大多數學生還是愿意把時間花在做作業上，在應試教育的影響下，學生活動的頻率不高，并且鍛煉的時間大多數選擇課外，因此，活動的效能并不是很高。中學生對陽光體育運動的興趣雖然很濃，但由于考試的壓力和社會衡量標準的變化，久而久之，興趣也會慢慢轉移。我們通過調查還發現：農村學校體育設施相對短缺、場地不規范、教師的意識落后等問題，都需要教育行政部門加大宣傳力度，加強陽光體育教育，端正學生的體育參與動機，積極培養和激發學生的體育興趣。

[? 參? ? 考? ? 文? ? 獻? ]

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（責任編輯? ?黃? ? ?曉）