信息技術(shù)讓科學(xué)課堂更精彩

呂韶芹

【內(nèi)容摘要】小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。把信息技術(shù)與科學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行整合，我們可以從“動(dòng)畫(huà)展示、活用視頻、巧設(shè)游戲、虛實(shí)互補(bǔ)”適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)科學(xué)課堂 動(dòng)畫(huà) 視頻 游戲 虛實(shí)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教學(xué)課運(yùn)用信息技術(shù)能更直觀具體、生動(dòng)有趣，緊緊地吸引學(xué)生的注意力，為小學(xué)科學(xué)的發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。怎樣利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率？下面結(jié)合本人在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的課例談幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

一、動(dòng)畫(huà)結(jié)合，使教學(xué)化難為易

科學(xué)教材給我們提供了很多自助探究的素材，學(xué)生在老師指導(dǎo)下通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、綜合分析，能得出最終的結(jié)論，但有些卻無(wú)法直接用實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)完全展現(xiàn)。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，較多的科學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，如用傳統(tǒng)手段方式進(jìn)行教學(xué)，難以向?qū)W生表達(dá)清楚，理解上有偏差。靈活運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解教師難以表達(dá)的內(nèi)容，這種方式的使用有利于教師在教學(xué)過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。如在教學(xué)《種子的萌發(fā)》一課時(shí)，先讓學(xué)生閱讀課文，觀察植物的種子，了解種子各部分的名稱，猜想種子各部分的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)發(fā)展成什么樣子。雖然這些過(guò)程課本中都有詳細(xì)的說(shuō)明，但學(xué)生看完后還是不大明白，教師反反復(fù)復(fù)講解學(xué)生也是一知半解?！?br>