小學家校合作現狀與優化策略

陽廷信

【內容摘要】對孩子的教育僅僅是學校一方面付出努力是不夠的，需要學校和家庭各方面加強配合，家校合作是如今學校教育的重要開展途徑，民族地區的小學學校開展家校合作遇到一定的問題，家校合作的現狀并不樂觀。本文對民族地區的小學開展家校合作實際情況進行分析，并提出相關的建議，希望對民族地區小學教育的整體發展是有所促進的。

【關鍵詞】小學 家校合作 優化策略

前言

國內是從20世紀50年代開始重視家校合作，開展多樣化的活動，讓家校合作的形式以及深度不斷提升，但是從實際情況上看，家校合作暴露出諸多的問題，主要是家庭的參與度不足，家校合作的形式也是比較單一的，尤其是在民族地區，小學學校開展家校合作遇到一定的困境，需要結合現階段家校合作面臨的嚴峻形勢，在家校合作開展模式上做出適當的改進。

一、小學家校合作的現狀

1.家校合作的水平偏低

如今來看家校合作中學校是占據主動的，學校活動是以教師為核心，但是家長的參與是有待提升的。現在多數的家校合作，家長是被動配合的，對教師以及學校的安排也是聽從為主，即便是認為學校或者教師有一些決策是不夠科學的，也是迫于現實的壓力，選擇服從。這種局面下家校合作的整體水平是比較低的，家長并沒有意識到自身在家校合作中的地位，參與感并不強。從地位上看家長明顯是在家校合作中比較被動的一方。……