科學活動：寶貴的水

江蘇省南通市如東縣馬塘小學附屬幼兒園 林 慧

設計意圖：日常生活中孩子們洗手的時候會把水龍頭開得很大，擦肥皂的時候也一直開著水龍頭；喝水的時候會倒滿滿一杯水，但只喝一點點，剩下的全部倒掉……孩子們在生活中浪費水的現象特別普遍，老師不厭其煩地引導督促，收效卻不大。為了讓幼兒了解水的寶貴，激發他們的節水意識，養成良好的生活習慣，我設計并執教了這節科學活動“寶貴的水”，讓幼兒在活動中了解水的用途，感知水和人類生活的密切關系，設想保護水資源的方法，懂得水的寶貴，并節約用水，萌發初步的環保意識。

[活動目標]1.了解水的用途、水與人們生活的密切關系。2.能節約用水并嘗試設計宣傳節約用水的好方法。3.懂得水的寶貴，培養初步的環保意識。教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動準備]PPT——寶貴的水根據大班幼兒的年齡特點，從認知、能力、情感三方面設計了三個維度的目標。利用多媒體課件來提高活動的有效性。[活動過程]一、導入播放水流的聲音，激發幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音？幼：流水的聲音。師：哪些地方有水？幼：河、湖、長江、大海。二、做游戲、看圖片，了解水的用途1．游戲“猜猜我在做什么”，了解水在生活中的用途。幼兒做動作，其他小朋友來猜。師：水有什么用呢？請用一個動作來告訴我們。幼兒分別做喝水、洗臉、刷牙、洗手、澆花、洗澡的動作。2．看一看，水還有什么用途。師：水除了能喝、洗臉、刷牙、洗手、澆花、洗澡，還能做什么呢？我們一起來看看這幾張圖片。依次出示灑水車、水力發電、動物喝水、田野灌溉、自動噴灑草地等圖片。小結：水的用途可真多呀！3.觀看缺水地區的視頻，了解如果世界上沒有水會怎樣。師：如果世界上沒有水會怎樣？有沒有地方沒有水呢？我們一起來看一段視頻。師：你看到了什么？那個地方有水嗎？從哪里看出來？那里的人們要喝水怎么辦的？小結：人類的生活離不開水，動植物也離不開水，水是生命之源。4.觀看圖片，了解我們平時喝的水從哪里來。師：我們平時喝的水是從哪里來的？為什么不能從旁邊的小河里直接取出來呢？用水流的聲音引起幼兒的注意，直接刺激幼兒的聽覺器官,激發幼兒學習興趣。游戲是幼兒喜愛的活動,幼兒的學習主要是通過游戲的形式體驗和獲得的。這里用游戲“猜猜我在做什么”，讓幼兒更加形象地了解水的用途。這個問題引領幼兒的探究方向和幼兒接下來探究的興趣。用圖片能引起幼兒的興趣及注意，容易接受畫面的內容。通過課件演示,激發幼兒參與活動的積極性。直觀形象的視頻富有表現力和感染力，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于理解，易于記憶。

出示一組我們身邊小河被污染的照片。小結：現在全世界可以用的水資源非常缺乏，而且很多水資源被污染，所以水資源非常寶貴。5.討論：怎樣保護水資源？如何節約用水？師：既然水資源這么寶貴我們該做點什么？幼：工廠不向河道排放工業廢水，我們不向河里亂扔垃圾，節約用水等。師：在幼兒園和家里如何節約用水？觀看視頻：人們是怎樣節約用水的？三、設計：宣傳節約用水的好方法請小朋友畫一畫，你準備怎樣節約用水。利用圖片，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。啟發性提問，發散幼兒的思維，注重幼兒在前、教師在后，發揮教師的主導性。[活動延伸]將宣傳畫貼到幼兒園的宣傳欄里。與實際生活相結合。

反思：

在執教完這節活動之后，我深感一個教學活動成功與否，在于它是否適合孩子的發展需要，只有合適的才是最好的。

首先，選擇合適的活動內容很重要。“寶貴的水”既符合幼兒興趣，又兼顧社會需求。活動形式雖不熱鬧花哨，但很實在。

其次，確立合適的活動目標很重要。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒園活動應該在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從小事入手，培養初步的環保意識和行為。目標的確立應當關注孩子的經驗準備，因為孩子們沒有節水意識，所以本次活動的重點是讓幼兒愛水、惜水，能積極想辦法節約用水。

第三，設計合適的活動過程很重要。怎樣才能將活動目標落到實處呢？活動過程中三個環節的設計由淺入深、由易到難、層層遞進展開，一步一步將預設的活動目標一一達成。

本次活動中的選材、目標創設、過程設計都符合大班幼兒年齡、學習特點，達到了預期的活動目標；師幼互動、幼幼互動都很融洽；活動全程幼兒都沉浸在輕松愉快的氛圍中。