致自己與青年教師

空軍軍醫大學幼兒園 王嬋娟

一學期 = 4個月 = 豐富多彩的主題活動 + 異彩紛呈的“四節”活動……通過工作過程中教研組里新入職老師的反饋和我的觀察，我總結出年輕的你們總是面臨以下幾點困擾：剛開學時，家長面對年輕教師有種種的不放心或者質疑；Hold不住哭鬧不止的孩子，孩子們哭成一團，老師整個人都不好了；管好孩子、完成案頭、做好家長工作……這樁樁件件的工作有什么辦法能趕快完成，并能讓家長和領導都滿意？

其實你們面臨的這些問題，我也曾面對過。仔細回顧這些年走過的路，我覺得有三個方面影響自己的成長，今天來和大家交流一番。

一、調整好自己的心態

無論是青年老師還是資歷深的老師有時會有這樣的感覺：常常為工作中一些瑣事而生氣，也會因為各種接踵而來的任務而煩悶——仿佛一天到晚總是有點不愉快。那么你的不快樂是為什么？大家仔細思考一下就會發現都是為了想要干好工作！我們可以嘗試著用這兩個辦法來調整自己的情緒。

1.找些容易讓自己快樂起來的小理由

既然快樂是一天，不快樂也是一天，如果能找到一天中種種令自己不愉快的各種借口，那么你可以問問自己：感受一整天的不愉快都能找到理由，那么你不妨找找這一天里真實存在的小確幸吧！

小確幸的理由可能是：今天早上哭鬧的孩子明顯減少了；今天××的家長送孩子時終于面帶微笑，不再愁眉緊鎖了；今天我看見××老師做了一個有趣的手指操，我覺得有趣也跟著一起做了；甚至今天的工作餐恰好是我愛吃的一道菜……一天里找到一兩個讓自己開心的理由其實也沒有想象中那么難。

2.不要急，慢下來

浮躁是我們工作中最大的絆腳石。幼兒教育一直是一個“慢”活。大家經常能在朋友圈里看到《牽著蝸牛去散步》這篇散文，這篇散文本來是送給每一位陪伴孩子成長的大人，今天我想把這篇文章送給成長過程中的自己和你們。每一位老師的成長都需要一個過程，第一次可能不那么令自己或者領導滿意，但是我相信，如果你愿意堅持前行，總會有意想不到的進步。

在工作中我們只要抓住“孩子們真正獲得發展是我們最終的目標”這個原則，時刻用這個原則來提醒自己，也許你會心平氣和地開始一日工作——從精心組織每一節教學活動做起；從留心觀察孩子的點滴變化做起；從蹲下了幫小朋友一個個提好褲子做起……

有老師會說：“我們在工作中要面臨的事情非常多，我不加快速度最終會完成不了。”加快速度認真做事情和應付完事是我們需要區別對待的，試想一下所有的工作任務都是在心浮氣躁的情況下對付著完成，那么在教學活動中孩子們能感受不到老師的焦慮嗎？家長們能觀察不到老師的應付嗎？假想自己就是面前的孩子，假想自己就是拿到成長冊的家長，你便會告訴自己答案。

二、珍視自己的專業

無論我們當年是在懵懂中由父母代替選擇了這個專業，還是懷著一腔熱情，抱著為人師表的熱忱加入教師隊伍，剛剛入職的你和已經工作多年的我，都免不了要面對家長的質疑。

例如：每一個孩子來自不同的家庭，他們的原生習慣肯定有所不同，我們要做的是幫助他們逐漸鞏固好的習慣，改掉壞的習慣；打破舊有習慣，建立新的習慣。這個過程中孩子會有諸多不適，家長也會有種種的不理解，這時就需要積極與家長溝通。假如在交流過程中，你能夠根據孩子的日常表現結合一兩點幼兒心理學發展的專業知識來給家長說明這么做的必要性，我想取得家長的理解要更容易一些。

再例如：家長開放日組織活動時，我們不僅要準確地抓住班里孩子的現有發展水平，讓大部分小朋友都感興趣地投入到活動中；同時從專業人士的角度，提點家長一二，給家長指出在孩子活動過程中，可以著重觀察哪些點，怎樣觀察和對待自己孩子與其他孩子的不同。我想只有說得有理有據才能有效消除家長的質疑。

專業技能和專業素養是我們賴以生存、用來謀生、安身立命必不可缺的一款APP，需要不斷地更新和補充。如果這款APP停止更新和補充，我們很快就不能適應新問題和新形勢，謀生就會面臨新問題。

三、學無止境與巧學會學

幼兒教師這個行業目前是百花齊放，工作中我們常常接觸到各種培訓，這就是學習嗎？我想培訓只是學習的一部分。嚴格、持續、廣泛的學習才是形成個人教育風格的途徑。

我擔任班級活動日常工作之余也擔任了許多其他的工作（我建議大家也爭取身兼數職），因為像學生時代那樣由老師帶領著學習的美好時光已經一去不復返，我們需要巧學習。

向同行學。和同行比一比自己做得對不對、好不好。不僅互相觀摩的時候可以學，日常工作也可以留心觀察。例如，我這次帶托班之前，帶著大班孩子常常從托班門前經過，總能看到張老師不徐不疾地給孩子們指導著活動區的活動。為什么會留給我“不徐不疾”的印象呢？隨后每周經過時，我都能觀察到張老師輕聲細語地講解著要求，放慢動作在示范操作方法——這些我都用在了這個學期的活動區指導過程當中，當我面對從擔任大班老師需要迅速轉換為托班老師的現狀時、面對孩子能力水平的巨大差別時，我也能較快適應。

向家長學。班級里的孩子家長不是博士就是碩士學歷，同在教育行業的也不在少數。今年的“家長進課堂”活動，我觀察到妙妙媽媽在組織活動過程中裝扮成漂亮的女巫，拿著魔法杖吸引孩子們參與探索過程，我想這樣的情景我也可以試一試，用在以后的科學活動組織過程中。

向孩子學。幼兒教育階段的許多內容都是常識范圍內的，但是孩子們還是會有各種稀奇古怪的問題提出來：大班小朋友關于人體血管的問題，托班小朋友關于小豬佩奇的問題……從孩子們互相交流中我也悄悄收獲了許多新知識。

向書本學習。作為“忙人”，我白天忙工作，晚上忙家庭，向書本學習的機會的確少了許多，但是我也找到了其他的“書本”。在這里向大家推薦微信的公眾號，公眾號里有許多關于幼兒園環境設計或教育理論的知識、許多關于教育的小故事，我在做家務的同時利用聽書功能提供給自己閱讀的機會。

教育感言

今天的交流是從影響我最深的三個方面談起，這些感悟和發現來自我的實踐。希望我的分享對年輕老師們有所幫助，如果你也肯踏踏實實地投身到實踐中，你也會有屬于自己的經驗與故事——你的作用是誰也替代不了的。