科學(xué)活動：烏鴉喝水

甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 常旭輝

設(shè)計意圖：在本學(xué)期的小值日生活動中，有個幼兒給大家講了個“烏鴉喝水”的故事，故事講完后我隨口問：“烏鴉把石頭填進(jìn)瓶子里就能喝到水嗎？”孩子們的回答很肯定，但卻不知道為什么。為了滿足幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑、大膽實踐的科學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)他們學(xué)會運用科學(xué)的探究方法，我設(shè)計了此次科學(xué)活動——“烏鴉喝水”。在整個操作活動中，讓孩子們從“猜想—驗證—再猜想—再驗證”的習(xí)得模式里明晰科學(xué)概念，收獲科學(xué)活動的快樂，實現(xiàn)認(rèn)知、能力和情感的全面提升。

教學(xué)詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)]1.知道在有水的瓶子里加入石頭可以使水位升高。2.通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少有關(guān)系。3.體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得“實踐出真知”的道理。重點：發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少有關(guān)系。難點：讓孩子初步感知物體與所占空間之間的關(guān)系。[活動準(zhǔn)備]教師記錄單、幼兒記錄單；鉛筆、記號筆、小石子；畫有水位線的1、2號細(xì)頸透明玻璃瓶若干、抹布等。[活動過程]一、交流驗證，知道“填石頭”能增高水位。1.出示材料（烏鴉和水瓶），導(dǎo)入活動。師：今天這個實驗和一個故事有關(guān)，什么故事呢？2.回憶故事，提出問題。師：“烏鴉喝水”的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水？師：烏鴉把小石頭填進(jìn)瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝到水了，真的會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？3.驗證猜想：請一位小朋友驗證“填石頭”的方法是否真的可行。……