教育故事：戶外自主游戲“娃娃家”

山東省東營市利津縣第二實驗幼兒園 張士雙

背景

每周五下午都是孩子們最喜歡的戶外自主游戲時間，全園孩子打破班級界限一起參與，熱鬧非凡。老師們都有自己負責的固定區域位置，我負責輪胎墻，輪胎墻后面就是我所觀察到的孩子們游戲的地方。

活動描述

自主游戲快要結束的時候，幾個孩子可能是玩累了，他們在一片樹蔭下坐了下來，之后孩子們之間的對話引起了我的注意，特別是“豬媽媽”。扎小辮、胖胖的小女孩是“豬媽媽”；高高胖胖的小男孩是“豬爸爸”；還有其他三個小朋友是“豬寶寶”，他們給自己起名為佩奇。

剛開始，孩子們從野地里找來一些野果圍坐在一起，把野果當做好吃的水果一起來品嘗。“豬媽媽”一邊吃一邊問：“好吃嗎，寶貝們？”有的“豬寶寶”說：“好吃，是草莓味的。”有的“豬寶寶”說：“好吃，是奶油味的。”，還有的“豬寶寶”只顧忙著吃，根本沒聽見“豬媽媽”說話。“豬媽媽”邊吃邊說：“垃圾要扔進垃圾桶里哦！”然后順勢做了一個扔垃圾的假動作。雖然都是在假裝，但孩子們玩得很開心。

吃完水果后，“豬媽媽”對孩子們說：“寶貝們，媽媽帶你們去超市嘍！”說完“豬媽媽”坐在帶方向盤的火車頭上，“豬寶寶們”也很快找到了自己的位置（選擇自己喜歡的玩具坐下來），一起開開心心地開著小火車向超市出發，“豬寶寶”們對“豬媽媽”說出自己喜歡的東西，“豬媽媽”愉快地答應給他們買，并強調說：“你們聽話，媽媽就給你們買，想要什么都可以。”

談話結束后，孩子們好像都忘記了去超市這件事。這時“豬媽媽”大聲喊起來：“寶貝們，都過來洗澡了。”原來“豬媽媽”發現了一個大型的圓柱形塑料玩具，孩子們立即都跑來，爭先恐后地沖進這個“大澡盆”，這下“豬媽媽”可忙壞了，她指揮著孩子們按順序進出“澡盆”。這時自主游戲音樂停止，游戲時間結束了，“豬媽媽”大聲喊“集合了。”

解析

1.創設寬松、自由、舒適的游戲空間

戶外空間寬松、不受限制，幼兒可以根據自己的喜好來選擇游戲；自主游戲期間，幼兒可以選擇不同年齡階段的孩子一起參與游戲。

2.形象的材料有助于激發幼兒的想象，促進幼兒智力發育

娃娃家是小班孩子最喜歡的游戲，我們經常會聽到孩子們在玩娃娃家時的各種聲音。平時都是在室內的娃娃家區角由老師提供適合孩子們游戲的玩具、材料等等；但今天在戶外，孩子們利用幼兒園里現有的各種玩具，根據已有的生活經驗來模仿吃東西、去超市購物、洗澡等生活情境。

教師觀察指導要點

孩子們從室內的娃娃家玩到戶外的娃娃家，通過觀察，我對娃娃家有了新的認識，也更加了解了小班幼兒的性格特點和行為習慣。尤其是游戲中的“豬媽媽”，孩子們的語言交流能力和掌控游戲的不同玩法的能力是值得我們深入挖掘與研究的，也為我今后創設其他區角積累了經驗，為今后觀察幼兒自主游戲有了明確的方向。

讓我們繼續努力，使每個幼兒都能在有限的童年時光里快樂地成長。