中班“我從哪里來”主題教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施

浙江省金華市武義縣壺山幼兒園 吳嫣潔

“寶寶從哪里來？是媽媽把我吃下去的嗎？”幼兒喜歡對自己感興趣的問題刨根問底。敏銳捕捉幼兒的興趣需要，我們生成了“我從哪里來”的主題活動(dòng)。通過這一主題活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施，在順應(yīng)幼兒敏感期的同時(shí)，深入思考生成性主題活動(dòng)的開展，滿足幼兒好奇心，進(jìn)一步深化中班幼兒“認(rèn)識(shí)自我、了解自我”的主題內(nèi)容。

一、尋根問底——主題由來

審視目前幼兒園實(shí)施的教材，也較多涉及了中班幼兒關(guān)注生命與自我的內(nèi)容，但對生命的認(rèn)識(shí)一般停留在動(dòng)植物階段，而認(rèn)識(shí)自我一般以認(rèn)識(shí)自身的特征展開。

活動(dòng)實(shí)施中，“我從哪里來”這個(gè)敏感的問題也一直困擾著教師和家長，很多教師或缺乏對幼兒心理年齡特點(diǎn)的了解，或由于沒有參考教材中的主題內(nèi)容，有的即使涉及，往往也是蜻蜓點(diǎn)水；很多家長更因受傳統(tǒng)觀念的影響，這一敏感話題常常讓他們因?yàn)閷擂味乇堋?/p>

在活動(dòng)實(shí)施中，我們會(huì)選擇繪本教材《我自己》《猜猜我有多愛你》等開展主題教學(xué)活動(dòng)，在開展過程中發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)對“出生”“成長”的話題產(chǎn)生很多疑問——“我是從哪里來” “我是怎么從媽媽肚子里出來的”“我們是怎么長大的”……這些問題都成了孩子們關(guān)心的話題；出現(xiàn)對異性的好奇、喜歡去衛(wèi)生間看異性解小便的現(xiàn)象；也有家長反應(yīng)孩子在家時(shí)也總是問類似問題，不知如何應(yīng)答。

因此，如何來滿足幼兒的好奇心，讓幼兒了解生命，撥動(dòng)幼兒愛的琴弦呢？