關于小學語文拼音教學的看法

康嵐

摘 要?拼音教學作為一個基礎課程，直接影響到學生的成長。雖然拼音教學過程枯燥，辦法總是有的，只要教師能夠合理使用教學器具來彌補內容的缺陷，同樣可以讓枯燥又無味的拼音教學成為學生學習的海洋，達到學生理想的效果，為了以后在小學語文課程中學習打下夯實的基礎，學生學好小學語文的基礎是拼音，如何合理利用教材進行語文教學，是當前小學語文老師不得不面臨的重要選擇。

關鍵詞?趣味教學法;小學語文;拼音教學;實踐措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0187-01

拼音是小學教學的首要難關，也是小學語文教學中最枯燥無味的課程之一。拼音教學應當特別注重教學的直面性和趣味性，以激發學生的學習興趣和營造活躍的課堂氛圍為主要目標，讓學生可以在形式多樣的學習中輕松愉快地掌握漢語拼音。

一、如何激發學生的學習興趣

想要學好某種知識，掌握某種技能的動力，首先需要激發一個人的學習興趣。一個人如果對學習產生興趣，那么學習就會在一種愉快的狀態下進行，學生將會采取積極主動的態度，學習起來也就會全神貫注，全身心投入到學習，就會達到好的效果。剛入學的一年級小學生學習漢語拼音是一個重點，也是一個難點。為了讓學生對拼音學習產生濃厚興趣，在教學之前，教師要做好積極的準備工作，可以根據孩子愛聽故事的特點，將拼音的教學合理融入到小故事當中，激發學生的學習興趣。

二、趣味教學法實踐措施

（一）激發學生的學習興趣

小學語文老師一定要在拼音教學課堂上營造有趣的環境，增加這些小學生的興趣。在進行語文拼音教學課程的時候，語文老師可以通過尋找一些與這些拼音讀音或者是拼音寫法有關系的圖片或者視頻。這樣可愛又生動形象的圖片可以提高這些小學生對語文拼音課程的學習興趣，一方面可以因為圖片記住拼音字母的寫法，另一方面可以因為大白鵝的名稱記住這個拼音字母的發音。

（二）借助兒歌幫助拼音教學

低年級階段的小學生其實非常喜歡音樂、美術等一類生動形象的事務。因此，語文老師在拼音教學過程中使用趣味教學法時，完全可以借助兒歌增加這些小學生的興趣以及拼音課堂的趣味性。兒歌本身帶有音樂感，并且通俗易懂，小學生學習起來有興趣并且難度不大，很快就會學會。語文老師完全可以在拼音教學過程中借助一些與拼音教學有關的兒歌，讓這些小學生在學習兒歌的同時輕松記住一些拼音知識。

（三）講述故事學習拼音

低年級階段的小學生都喜歡聽有趣的故事，一些新奇有趣的故事往往可以吸引這些小學生的興趣以及注意力。因此，在對小學語文的拼音教學工作使用趣味教學的時候，語文老師也可以在講述拼音知識時適當的穿插帶入一些與拼音學習有關的趣味故事，以此提高拼音教學課程的上課效率。通過對這三個拼音字母故事般的講解，這些小學生會對這些拼音字母有更加深刻的印象，這對于這些小學生的拼音學習而言有很大的幫助。

（四）采用游戲教學

趣味教學法中不可或缺的就是游戲教學了，通過游戲教學來增加這些低年級階段的小學生對拼音學習的興趣，最終達到提高小學語文拼音教學課程質量以及小學生對拼音的掌握程度的目的。語文老師要充分采用各種新型有趣的游戲教學方法，提高自己的拼音教學課程質量，增強這些小學生對拼音拼讀的掌握程度。

（5）定期評選優秀學生

眾所周知，鼓勵可以很好的增加一個學生的學習興趣，對于小學低年級階段的小學生也不例外。低年級階段的小學生擁有更多的孩童心理的特點，對許多事物有非常強烈的好勝心以及求勝心。語文老師在進行拼音教學時，對一些拼音學習有進步的小學生及時給于鼓勵，提高他們的學習自信心，充分挖掘他們的學習潛力。語文老師在進行一段時間的拼音教學之后，需要集中性的進行一次階段性測試。

三、聯系生活、發展語言智慧

想要拼音教學生活化，就得讓學生從熟悉的生活環境中提煉出對拼音符號的認同與理解。語言來源于生活，在拼音教學中，教師必須努力地為每個孩子創設一個語言環境，最常用的方法就是用帶調音節組詞或者每天讓學生說一兩句簡單的話，賦予音節以含義。通過講故事的方式還能夠激發學生的語言智慧以及學生的口語表達能力。

拼音是小學語文教學中的第一項任務，同時也是小學語文教學中的難點。而拼音的教學，對于剛上一年級的小學生來說更加困難。只有當這些小學生對拼音拼讀等知識有了堅實的基礎，在后期的遣詞造句的學習過程中才會更加順利，這樣小學生的語文整體學習能力才不會受影響，并且對語文的學習也會更加感興趣更加順利。

四、結語

目前我們國家正在對教育領域進行一系列的創新改革。拼音教學作為低年級階段的小學必備課程，教學方法以及教學模式的改革已經勢在必行。教學方法有很多，但是只有在實踐中慢慢探索和發現，才能夠找到適合的方法，這就需要廣大語文教師的努力。