淺談小學作文巧開頭

羅綱琦

摘 要 作文好的開頭是成功的一半。因此，寫好作文的開頭至關重要。作文開頭的方法多種多樣，但有一條是最重要的，那就是“簡潔明了，迅速入題”。文章就如何寫好小學作文開頭做了一些探討，并提出了一些方法以供大家參考。

關鍵詞?小學;作文;教學

中圖分類號：G623.24，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0166-01

作文好的開頭是成功的一半。因此，寫好作文的開頭至關重要。作文開頭的方法多種多樣，但有一條是最重要的，那就是“簡潔明了，迅速入題”。下面我們就以一些優秀作文為例，介紹一些寫好作文開頭的方法，希望對同仁們有所幫助。

一、借用題目，言簡意豐

什么是題目？題目就是作文的標題。作文一開頭，寫一句凝練句子或引用名言警句，它多用來揭示文章的主旨。讀者讀罷這樣的開頭，如飲香茗，余香不盡，如食橄欖，余甘無窮。我們先欣賞兩篇文章開頭，體會它的魅力所在。

人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。（出自小學語文《黃河是怎樣變化的》）

人們都說：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船。蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。（出自小學語文《桂林山水》）

第一則緊扣文章題目，運用夸張的修辭手法，生動而又哲理。第二則緊扣文題“桂林山水甲天下”簡潔明了，迅速入題。

二、巧用詩句，典雅優美

詩句名言，言簡意賅，有諸多的文化積淀，有較強的生命力。如作文《幸福是什么》開頭這樣寫道：

幸福是什么？幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲;幸福是“慈母手中線，臨行密密縫”的牽掛。

這樣的開頭，既緊扣中心，又激活文化積淀，使作文顯得充實而有生動，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了學生的閱讀廣度，使作文充滿詩意和文采。

三、巧用名言，警示有力

名言，以其豐富的文化內涵及其深刻的哲理性而久盛不衰。恰當引用，不僅使作文充滿理性，而且文采豐富。但小學生往往記住了許多名言，卻不善于學以致用，他們能死記硬背，寫作文時不知靈活運用。其實只要學生善于思考，有意識地提醒自己去應用這些名言，經過較長時間的磨練，自然就會運用自如。

四、巧用修辭，語言生動

若能恰當的使用修辭，不僅能使作文的語言生動化、具體化，而且能使作文富有靈氣，充滿文采。

（一）點明中心法。這種方法一開頭就點明了全文的中心，使讀者對文章的中心思想有了一個明確的了解，我們看看下面的開頭：

生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學們幫洗鼻血這件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福這一中心。

（二）描寫引入法。用描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態等進行描寫，以收到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境作必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛、突出中心的作用。

（三）設置懸念法。在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到：

放暑假的第二天早上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看到前面有很多人圍在一起。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

（四）對比法。在文章的開頭，把不同的人和事或同一個人和同一件事的不同時間、不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

（五）回憶聯想法。由人、事、景、物等引起回憶、聯想、引出下文和展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回憶聯想法開頭，給人一種親切自然的感受。

（六）對話開頭法。以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法還有很多，像引用法、敘事法、故事引入法、提出問題法等。不同體裁，不同內容的文章要選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。因此，一篇文章采用哪種方法開頭，一定要從文章中心表達的需要出發，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯系實際，勤于練習，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎。

總之。以上介紹的幾種作文開頭方法，如能根據文章的構思、文體、內容、敘述方式等要求恰當運用，可讓作文創意新穎，批改作文的老師眼睛為之一亮，精神為之一振，得分自然就會高出一檔。