淺談多媒體技術在小學課堂教學中的有效運用

張海龍

摘 要?在小學課堂教學中，合理運用多媒體技術可以激發學生的學習興趣，豐富課堂教學資源，增加課堂容量，同時，可以減輕教師工作量，便于組織學生進行系統化的復習，從而切實提高課堂教學效率。

關鍵詞?多媒體;激發興趣;課堂容量;教學效率;系統復習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0009-01

近年來，伴隨著多媒體技術的飛速發展，課堂教學中對多媒體軟件的開發可謂是日新月異，層出不窮，在這種社會潮流的沖擊之下，各地教育主管部門、學校也紛紛加入到了這個競爭行列，可以這么說，多媒體技術的有效運用已經被各級各類學校推到了課堂教學改革的新高潮。如今，不論是城鎮學校，還是農村基層學校，全部安裝了班班通設備，各種多媒體技術已經廣泛運用于課堂教學中。下面，筆者就結合自身教學實踐，具體談談多媒體技術在小學課堂教學中的有效運用。

一、多媒體教學的優點：

（一）激發學生學習興趣

比起傳統教學，多媒體教學真有不可替代的作用。它集聲音、圖像、動畫、圖片、文字等為一體，能把抽象、生硬轉化為形象、直觀、通俗易懂。特別是對于小學低年級學生而言，課堂有了它，就能將全班學生的注意力全部吸引課堂上來。一首詩歌，課前準備了范讀，學生就能跟著標準的音標完成朗誦，一個簡單且帶有聲響的動畫，能把夢周公的學生一下子帶回課堂，可以讓他打起十二分的精神。對于高年級學生而言，它的作用更是不可比擬，一個簡短的材料視頻可以拓寬學生的知識面，思想品德課上，一段摧人淚下的感恩故事，讓學生銘記在心，終身難忘，比起課堂上教師苦口婆心的說教，加之身邊的事例舉不勝數，但都無濟于事那要強千倍，甚至萬倍。教師變著花樣圍繞課堂教學內容精心準備，每天，每節課前，學生都有所期待，而每堂課后，學生總有所收獲。學生一直在想，課堂上不知還會有多少自己不曾聽過的故事和不曾看到的美圖，在這種環境下，學生不學也難。

（二）豐富課堂教學資源，增加課堂容量

說實話，筆者過去上小學初中的時候，更本沒有什么幻燈片，更別想課堂上還能聽音樂，看電影了。傳統教法模式下的課堂，一支粉筆，一本教案，一本教科書那就是整個課堂的教學用具了。數學課上，任憑教師手舞足蹈的比劃，學生冥思苦想也很難理解什么是函數，什么是二元一次方程;語文課上，只能聽老師聲情并茂的描繪什么地方是如此的美麗，但這一切只能閉上眼睛去幻想，也許一輩子都不曾見到;物理課上，簡單的試驗過后，要么成功，要么失敗，當談及到發明創造時，只能感嘆愛因斯坦的聰明無人能及;化學課上，密密麻麻的元素符號，記得人是頭昏腦漲，臨到期末考試，也不分清蠟燭燃燒究竟是化學反應還是物理反應。而如今，有了多媒體技術的運用，課堂學習再也不怕乏味無趣了。學習圓柱的側面積計算，網上一搜便可調出圓柱側面展開動畫，通過讓學生反復觀看展開與合并的演示過程，體會展開前后各個數量之間的關系，加深對側面積計算的理解。認識美麗的大興安嶺時，一個視頻，幾個美圖，便可讓學生親身感受大興安嶺的美麗與富饒。掌握鐘擺規律時，一個圖標輕輕一摁，逼真的實驗操作便呈現在眼前。

（三）減輕教師工作量，有助于提高課堂教學效率

傳統教法下，粉筆是課堂教學中必不可缺的教學工具，一節課，教師在黑板上寫了擦，擦了又寫，無數次重復同樣的事情，課后，黑板下沿總會留下一層厚厚的粉筆灰。尤其是中高年級數學課堂，在教學應用題時，那費事兒的程度真的是沒法形容，長長的題目，不往黑板上寫吧，學生記不住，一道一道都往上寫，一節課也就寫那么幾道。每次遇上應用題，總會嚴重拖堂，急得有些學生不知所措，也許這也就是過去學生討厭數學的緣故吧。有了多媒體技術，課堂教學既省事又省時，就說備課吧，與課堂教學內容有關的趣聞趣事兒，在網上一搜便出來一大堆，任憑你選擇，課堂導入不用再發愁無話可導了吧。課文學習，如果你的普通話不夠標準，那就別太誤人子弟了，課前下載個課文范讀的文件，課堂上領讀時，鼠標一按，你就靠邊呆著去吧，那不但音質標準，還帶有背景音樂，更能讓學生身臨其境，美美地感受。再比如數學課堂，抽象的數學概念，難以理解的數學名詞，都能通過聲音、動畫、視頻、圖像等轉化為一目了然，通俗易懂。不僅如此，要求學生做大量的練習題的時候，它的功能更是所向披靡。如果你的字足夠漂亮，可以將練習題寫在紙上，通過投影儀放大到白板上，讓全班學生共同完成。

（四）便于組織學生系統化復習

近年來，盡管一直在提倡素質教育，要求學生德、智、體、美、勞全面發展，但現實中不論是小學初中還是高中，成績仍然是檢測學生學習成果的唯一標準。所以，每到期末復習，便是教師和學生最頭疼的時刻。多媒體技術由于其自身強大的信息存儲功能，有助于組織學生系統化復習。比如，復習數學時，將每單元所有知識點一一呈現在電子白板上，對照復習提綱，教師帶領學生對所有知識點進行逐項復習，以便強化記憶。復習英語時，可以將學期內學過的所有短語，常用句型以及單詞等進行分類整理，幫助學生達到復習的應有效果。

總之，在這個信息技術飛速發展的社會，作為教師的我們，應該加強學習，靈活掌握多媒體技術在課堂教學中的運用，使之成為課堂教學的好幫手。