游戲化教學法在小學數學課堂教學中的應用研究

梁存勞

【摘 要】近年來，隨著教育改革的不斷深入，人們對于教育的理念也在不斷發生變化，各種先進的教育方法不斷涌現。因此，在小學階段，教師應利用游戲化教學法開展數學教學，幫助學生增加學習樂趣，提升學習成績，從而不斷提升學生的學習成績。

【關鍵詞】小學數學;游戲化教學法;課堂教學

在小學數學課堂教學中，利用游戲化教學法，可以有效提升學生的學習興趣，幫助學生增加課堂學習的趣味性與娛樂性，使學生在學習時可以更加的積極主動，提升學習效率。然而，如何有效利用游戲化教學法開展教學成為了小學數學教師的一道難題。本文針對游戲化教學法在小學數學課堂教學中的應用開展討論。

一、游戲化教學法的概念

游戲化教學法是指在教學過程中利用做游戲的方式開展教學活動，將知識與游戲進行結合，從而可以使學生在快樂的教學情境中學習。在小學數學課堂中展開游戲化教學法，要求教師根據學生的學習情況，設計相應的教學游戲，將數學知識融合在游戲中，使學生可以在游戲中不斷提升自身學習水平，將抽象化的數學知識具體地展示出來。

二、如何有效的在小學數學課堂上開展游戲化教學

（一）設計科學合理的游戲內容

在課堂上開展游戲化教學是為了提升學生的學習成績，相比于其他游戲而言，數學游戲需要有更加強烈的目的性與教學性。因此，教師在設計游戲時應將數學知識作為基礎，結合學生平時喜歡的游戲形式，使學生能夠在游戲中學習知識，鍛煉學生應用數學知識解決實際問題的能力。其次，教師在設計游戲時要注重對游戲難度的不同設定，以此來針對學習成績不同的學生群體，使班級內每一名同學都可以參與到游戲教學中來。

舉例來說：在學習《克與千克》這一章時，教師就可結合教學內容與學生日常喜歡的游戲內容設計游戲。如“數學捉迷藏”：教師可將學生分為四個群體，分別扮演“克”、數字“1000”“千克”以及捉迷人。三組扮演角色的學生分別藏起來，由捉迷人分別尋找其余三組人，四人小組湊齊后，學生必須說出克與千克之間的關系才算完成任務，教師可以利用這種游戲形式，使全班所有同學參與到游戲中來，從而在游戲中傳授學生知識。

（二）創設相應的教學情境

小學生由于年齡的限制，在課堂教學中無法長時間集中精力。這就要求教師必須經常帶領學生進行復習，反復記憶同一個知識點。反復法學習容易導致課堂氣氛枯燥乏味，因此，教師需要針對同一個知識點設計不同的教學游戲，利用游戲創設相應的教學情境，從而提升學生的學習效率。

舉例來說：在學習“萬以內數的認識”這一課時，教師可根據教學內容設計不同的教學游戲以創設不同功用的教學情境。教師可設計一套游戲內容幫助學生進行新知識的學習。如“數字老鷹抓小雞”：教師安排七名學生為一組，一人扮演“老鷹”，一人扮演“母雞”，其余五人分別扮演數字“個”“十”“百”“千”“萬”，教師可利用這種游戲的方式引導學生認識數字。之后在進行復習時，教師可設計另外一套教學游戲幫助學生加深記憶。如“數字超市”：教師將不同價值的物品擺到講臺上，使學生根據物品的價值來建立數字的概念，快速有效地幫助學生進行復習。

（三）合理利用現代化教學工具

隨著時代的發展，小學課堂中現代化的教學工具也越來越豐富。教師要合理利用這些現代化的教學工具，營造良好的游戲教學環境，豐富游戲教學的方式方法，使學生可以在快樂學習的過程中，開拓視野、提升綜合素養，形成數學思維。

舉例來說：在學習“面積”時，教師可利用多媒體技術向學生展示長方形與正方形的面積公式，然后通過多媒體及網絡技術設計教學游戲。如電子圖形繪畫游戲：教師利用班級內的教學電腦，指導學生進行繪畫游戲，在這個過程中逐漸幫助學生建立圖形面積的概念，并使學生了解長方形與正方形面積公式。

（四）結合多種元素豐富游戲教學內容

在游戲教學中結合豐富的元素，有助于學生形成創新意識，提升學生的數學能力，培養學生的綜合素質。因此，教師在設計教學游戲時，要結合豐富多樣的游戲元素，使學生可以在游戲中感受到豐富的內容，提升學生的參與積極性，逐漸增強學生的創新意識。首先，教師可以在游戲中結合生活元素，利用學生在日常生活中經常可以接觸到的生活元素，提升學生對于數學知識的理解，提升學生的參與積極性。其次，教師可在游戲中加入動漫元素，創設出學生喜歡的教學情境，引領學生進行學習，激發學生的學習積極性。

舉例來說：在學習“條形統計圖”時，教師可根據學生喜歡的一部動漫，讓學生畫出其中某幾種事物的出行次數條形統計圖，以此激發學生參與課堂游戲教學的積極性。

結語

游戲擁有很強的娛樂性，教師在課堂教學中利用游戲開展教學可以更好地幫助學生進行學習，激發學生的學習積極性，提升學生學習的專注力，增強教學效果，提升教育質量，為教育的現代化提供幫助。但是，教師也要注意在開展教學時要把握“度”，避免出現學生只進行游戲卻不學習狀況的出現。教師要根據自身的實際情況來考量如何運用游戲化教學法，以實現游戲化教學法的有效應用。

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